Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен биографии А.А. Фадеева и истории создания романа «Молодая гвардия». Ученики сопоставляют архивные документы с текстом двух редакций, анализируя проблему исторической правды и вымысла.
Урок посвящен анализу идейно-художественного своеобразия поэмы «Двенадцать», её композиции и системы образов. Ученики исследуют жанровый синтез, полифонию текста и дискутируют о финале.
Урок посвящен развитию традиций реализма в русской литературе о войне. Ученики анализируют концепцию «окопной правды» и специфику «лейтенантской прозы» на примерах произведений Некрасова, Быкова и Бондарева.
Урок посвящен концепции «человека на войне» в «лейтенантской прозе» В. Быкова, Б. Васильева и Ю. Бондарева. Ученики анализируют нравственный выбор героев и понятие «окопной правды» в группах.
Урок посвящен биографии и новаторской поэтике В.В. Маяковского через анализ футуризма и ранней лирики. Ученики моделируют авторскую «лесенку» и работают с интерактивной лентой времени.
Урок посвящен анализу системы образов романа А. Фадеева «Молодая гвардия» и изучению истоков героизма. Ученики работают в группах, исследуя характеры персонажей и их роль в подполье.
Урок посвящен анализу сатирических произведений В.В. Маяковского 1920-х годов. Ученики изучают приемы гротеска и гиперболы в стихотворении «Прозаседавшиеся», выявляя позицию поэта по отношению к бюрократии.
Урок посвящен систематизации знаний о литературе первой половины XX века и подготовке к ЕГЭ. Ученики отрабатывают алгоритмы анализа текстов и написания сочинения с помощью ПОПС-формулы.
Урок посвящен анализу стихотворений С. Орлова, Д. Самойлова, К. Симонова и Б. Слуцкого. Ученики исследуют эволюцию патриотического пафоса и художественные средства в лирике военных лет.
Урок посвящен анализу поэмы В.В. Маяковского «Облако в штанах». Ученики разбирают композицию «четырех криков», исследуют футуристическую поэтику и анализируют образ лирического героя-бунтаря.
Урок посвящен обучению школьников структурированию литературоведческого исследования и созданию мультимедийной презентации. Ученики осваивают ПОПС-формулу для защиты тезисов и учатся визуализировать идеи в эстетике Серебряного века.
Урок посвящен анализу романа В. О. Богомолова, где через образы Алехина, Таманцева и Блинова раскрывается концепция профессионального героизма и «момента истины». Ученики работают с текстом и документальными вставками, исследуя специфику интеллектуального поединка в условиях войны.
Урок посвящен анализу любовной лирики В. В. Маяковского через ключевые произведения «Послушайте!», «Лиличка!» и «Письмо Татьяне Яковлевой». Ученики исследуют синтез интимных чувств и космического масштаба в поэзии, работая в группах и выполняя задания в формате ЕГЭ.
Урок посвящен изучению «окопной правды» в творчестве Ю. Бондарева, Г. Бакланова и В. Быкова. Ученики анализируют тексты, выявляют черты дегероизации и психологизма «лейтенантской» прозы.
Урок посвящен анализу поэмы «Двенадцать» как отражения «музыки революции» в творчестве Блока. Ученики исследуют символику цветов, полифонию ритмов и дискутируют о загадочном финале произведения.
