Библиотека / Планы уроков / Литература / 10 класс
Готовые планы уроков по литературе для 10 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Вводный урок литературы для будущих аграриев раскрывает связь русской классики XIX века с сельским трудом. Студенты анализируют тексты Толстого и Тургенева, находя в них ценностные ориентиры для своей профессии.
Урок посвящен сравнительному анализу философской лирики Тютчева и импрессионизма Фета. Студенты исследуют образы хаоса и гармонии, связывая эстетическое восприятие с психологией и медициной.
Урок посвящен изучению специфики русской классики XIX века как «Золотого века» мировой культуры. Ученики анализируют периодизацию литературы, обсуждают её роль в обществе и работают с ПОПС-формулой.
Вводный урок для студентов СПО, раскрывающий практическую пользу литературы через метафору технической диагностики. Учащиеся анализируют классику как систему связей, необходимую для развития профессионального мышления.
Урок посвящен изучению национального своеобразия русского реализма XIX века и его отличий от западных моделей. Ученики анализируют эволюцию метода от Пушкина до Чехова через работу с текстом учебника.
Урок посвящен анализу финала «Рассказа о семи повешенных» через призму экспрессионизма и экзистенциализма. Ученики исследуют концепцию смерти как момента истины и работают с текстом в группах.
Учащиеся анализируют систему портретных характеристик героев романа «Преступление и наказание», работая в группах с текстом и иллюстрациями. Урок направлен на раскрытие связи между внешностью персонажей и их внутренним миром через понятие «портрет-маска».
Урок посвящен биографии Л. Н. Толстого и эволюции его замысла от романа о декабристах к эпопее «Война и мир». Ученики работают с рукописями и выполняют творческое задание в парах.
Урок посвящен анализу трилогии Альберта Лиханова о военном детстве в тылу. Учащиеся исследуют темы нравственного выбора и взросления через групповую работу с текстами повестей.
Урок посвящен изучению «петербургского мифа» в творчестве Н.В. Гоголя на примере повестей «Невский проспект» и «Шинель». Ученики анализируют двойственность и демонизм города через работу с текстом.
Урок посвящен изучению жизненного пути Н. А. Некрасова и истоков его народности. Ученики анализируют биографические факты, работают с мемуарами и сопоставляют поэзию с реализмом в живописи.
Урок посвящен философскому анализу пейзажной лирики Ф.И. Тютчева и понятию пантеизма. Ученики исследуют тексты в группах и сопоставляют поэтические образы с живописью И. Левитана.
Урок посвящен истории создания, жанру и композиции поэмы-эпопеи «Кому на Руси жить хорошо». Ученики исследуют фольклорные истоки произведения и анализируют его связь с реформой 1861 года.
Урок посвящен комплексному филологическому анализу стихотворения Н.А. Некрасова «Элегия». Ученики работают в группах над формой и содержанием текста, сопоставляя его с историческим контекстом.
Урок посвящен комплексному филологическому анализу лирики Ф.И. Тютчева. Ученики работают в группах разного уровня сложности, исследуя философские мотивы и художественные средства поэта.
