Л.Н. Толстой "Детство"
Урок посвящён миру воспоминаний Николеньки в повести Л.Н. Толстого «Детство». Ученики определяют рассказчика, восстанавливают события, анализируют чувства героя и подтверждают выводы текстом.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён миру воспоминаний Николеньки в повести Л.Н. Толстого «Детство». Ученики определяют рассказчика, восстанавливают события, анализируют чувства героя и подтверждают выводы текстом.
Урок посвящён анализу стихотворений Лермонтова «Дары Терека» и «Москва, Москва!». Ученики определяют тему и настроение, находят выразительные средства, сравнивают образы и подтверждают выводы цитатами.
Урок по рассказу Л. Н. Толстого «Как мужик убрал камень»: ученики читают текст, сравнивают способы решения проблемы, анализируют поступки героев и формулируют главную мысль.
Урок знакомит с основными этапами жизни и творчества М. Ю. Лермонтова. Ученики работают с биографическим текстом, выделяют даты и события, составляют хронологическую ленту и связывают судьбу поэта с его произведениями.
Урок по рассказу Джанни Родари «Эти бедные приведения» посвящён созданию комического образа. Ученики анализируют контраст, диалоги и неожиданные ситуации, подтверждая выводы примерами из текста.
Урок посвящён стихотворениям М. Ю. Лермонтова о Кавказе: учащиеся находят эпитеты, сравнения, метафоры и повторы, объясняют их роль, сравнивают образы и настроение произведений.
Урок посвящён образу Кавказа в стихотворениях Лермонтова «Дары Терека» и «Люблю Кавказ». Ученики слушают, выразительно читают и сравнивают тексты, находят художественные приёмы и объясняют авторское чувство.
Урок посвящён образу Кавказа в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Люблю Кавказ». Ученики анализируют художественные образы, находят слова, передающие чувства лирического героя, и готовят выразительное чтение.
Урок о ключевых событиях жизни М. Ю. Лермонтова и их связи с творчеством. Ученики анализируют биографический текст, составляют хронологию, читают стихи и подтверждают выводы цитатами.
Урок посвящён анализу стихотворения «Утёс»: учащиеся выразительно читают текст, в парах находят эпитеты, олицетворения, сравнения и метафоры, объясняя их роль в создании настроения.
Урок знакомит с признаками и нравственным смыслом басен Льва Толстого. В группах ученики анализируют произведения по алгоритму, находят мораль и защищают выводы перед классом.
Урок посвящён чтению и анализу летописного рассказа о князе Олеге. С опорой на текст, иллюстрации и речевые образцы ученики называют героев, восстанавливают события и выясняют, почему Олег вспомнил коня.
Ученики анализируют тексты об осени, находят слова, передающие её краски и звуки, сравнивают литературу с живописью и музыкой, а затем создают в парах собственный пейзаж.
Урок посвящён сказке М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб»: учащиеся восстанавливают сюжет, характеризуют героев, выявляют восточный колорит и формулируют главную мысль произведения.
Урок посвящён воспоминаниям А. П. Шан-Гирея о М. Ю. Лермонтове. Ученики анализируют портрет, поступки и слова поэта, подтверждают выводы цитатами, работают в парах и формулируют своё отношение.