Библиотека / Планы уроков / Литература / 3 класс
Готовые планы уроков по литературе для 3 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён сравнению осенних образов в стихотворениях Тютчева и Майкова. Ученики исследуют тему, настроение, картины природы и выразительные средства, работая в парах и формулируя выводы по тексту.
Урок посвящён жанровым особенностям басни Л. Н. Толстого «Белка и волк». Ученики читают текст, анализируют героев, диалог и мораль, находят подтверждения признаков басни и формулируют вывод.
Урок знакомит с пейзажной лирикой: учащиеся находят в стихотворении образы цвета, звука и движения, определяют настроение природы и подтверждают выводы словами текста.
Урок знакомит с признаками научно-популярного произведения. Ученики анализируют текст о природном явлении, находят факты, термины и объяснения, определяют главную мысль и способы сделать сведения понятными.
Урок посвящён стихотворению А. С. Пушкина «Зимнее утро»: учащиеся определяют настроение, находят выразительные слова и образы, тренируют чтение с интонацией и паузами, работают в парах.
Урок знакомит с основными событиями жизни и творчества А. С. Пушкина. Ученики работают с биографией, составляют ленту времени, обсуждают значение произведений и выразительно читают стихотворение.
Урок-проект посвящён устаревшим словам: учащиеся находят их в художественном тексте, определяют значения по контексту и словарю, а затем в парах составляют и презентуют словарные статьи.
Урок знакомит с жизнью и детскими рассказами Льва Толстого. Ученики читают текст, анализируют поступки героев, определяют тему и главную мысль, подтверждая выводы примерами.
На уроке ученики в парах повторяют признаки волшебной сказки, планируют сюжет, создают начало сказки с иллюстрацией и представляют результат.
Урок знакомит с биографией Ивана Крылова и жанром басни. Ученики выразительно читают «Мартышку и очки», анализируют поступки героини, формулируют мораль и подтверждают её текстом.
Урок посвящён поиску исторических признаков в «Сказке о царе Салтане». Ученики сравнивают сказочные события с адаптированным текстом о прошлом, аргументируют выводы и создают творческий текст.
Урок знакомит с Пушкиным, Толстым, Крыловым и Носовым. Ученики соотносят писателей с произведениями и жанрами, выделяют главное в справках и составляют краткое сообщение об авторе.
Урок посвящён анализу стихотворения Ф. Тютчева «Листья»: учащиеся сравнивают образы зимы и лета, находят средства выразительности и готовят выразительное чтение.
Урок посвящён картинам зимней природы в стихотворении И. Никитина «Встреча зимы». Ученики слушают и выразительно читают текст, находят приметы зимы и образные выражения, определяют настроение.
Урок посвящён стихотворению И. Сурикова «Детство»: учащиеся анализируют картины зимней природы и воспоминания лирического героя, находят средства выразительности и готовят выразительное чтение.
