Библиотека / Планы уроков / Литература / 3 класс
Готовые планы уроков по литературе для 3 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен анализу второй главы сказки Дж. Даррелла, где герои находят говорящего Попугая. Ученики изучают характер нового персонажа, заполняют его «паспорт» и обсуждают завязку конфликта в Мифландии.
Урок посвящен анализу характеров и мотивов героев сказки А. С. Пушкина. Ученики сопоставляют образы старика и старухи, прослеживают динамику образа моря и формулируют главную мысль через пословицы.
Урок знакомит с загадкой как жанром фольклора, понятием метафоры и четырьмя видами классификации. Ученики анализируют тексты, работают в группах и учатся самостоятельно сочинять загадки по алгоритму.
Учащиеся изучают жанровое многообразие и культурные особенности фольклора народов России. На уроке они сравнивают колыбельные и заклички, анализируют связь песен с бытом и находят общие ценности.
Урок посвящен анализу текста К.Д. Ушинского «Наше отечество». Учащиеся исследуют смысловые связи понятий «Родина», «Отечество» и «Мать», формулируя главную идею о единственности и ценности родной страны.
Урок посвящен изучению докучных сказок, их кольцевой композиции и юмору. Ученики анализируют фольклорные примеры и создают собственные бесконечные истории.
Учащиеся изучают структуру книги как произведения искусства, знакомятся с её элементами от форзаца до аннотации и пробуют себя в роли сотрудников издательства при создании макета обложки.
Урок знакомит с биографией В. И. Даля и его вкладом в сохранение русского языка. Ученики работают со словарем, анализируют пословицы и создают собственную модель словарной статьи.
Урок литературы в 3 классе о ценности чтения и фольклора. Ученики исследуют функции книги в группах, работают с пословицами и создают модель «Дерево ценностей».
Урок знакомит с историей появления первых рукописных книг на Руси, материалами и инструментами древних мастеров. Ученики исследуют процесс создания летописей и рисуют собственную буквицу.
Ученики трансформируют сюжет сказки К. И. Чуковского, вводя в него новых персонажей — Крылатого Барса и Ворона Кухта. В парах дети создают творческие тексты, сохраняя авторский стиль и ритм.
Учащиеся создают проект волшебной сказки о встрече Крылатого Барса и Ворона Кутха. В процессе работы в парах они используют карты Проппа, заполняют черновики и применяют ИКТ-инструменты.
