Библиотека / Планы уроков / Литература / 3 класс
Готовые планы уроков по литературе для 3 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен анализу сказа П. П. Бажова, изучению его жанровых особенностей и системы образов. Ученики работают с диалектизмами, сопоставляют реальность и вымысел, раскрывая тему доброты и бескорыстия.
Учащиеся анализируют рассказ Л.Н. Толстого «Прыжок», сопоставляя понятия смелости и безрассудства. В ходе работы дети исследуют мотивы героя, составляют цепочку его чувств и пишут синквейн.
Урок посвящен анализу рассказа Д.Н. Мамин-Сибиряка «Приёмыш» через исследование взаимоотношений человека и природы. Ученики работают в группах и парах, чтобы раскрыть нравственный смысл поступка Тараса и понять ценность свободы для живого существа.
Учащиеся знакомятся с понятием аннотации и её структурой на примере литературы о сверстниках. В ходе урока они анализируют рассказ В. Осеевой и учатся самостоятельно описывать книги.
Учащиеся анализируют рассказы Л.Н. Толстого «Лебеди» и «Зайцы», сравнивая поведение животных и средства художественной выразительности. На уроке используются приемы смыслового чтения и работа с карточками.
Урок посвящен анализу сказки «Иван-царевич и серый волк» через ее художественные особенности и славянскую мифологию. Ученики работают с текстом, картиной Васнецова и заполняют таблицы в парах.
Урок посвящен анализу структуры и символики сказки «Царевна-лягушка». Ученики исследуют законы волшебного мира, работают с диаграммой Венна и раскрывают нравственный смысл поступков героев.
Урок посвящен знакомству с литературной сказкой В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович» через анализ образов Рукодельницы и Ленивицы. Ученики сравнивают авторское произведение с народным, работают с текстом в парах и выявляют нравственный смысл трудолюбия.
Урок знакомит со структурой книги: от суперобложки до оглавления. Ученики исследуют элементы издания в «лабораториях», учатся работать с аннотацией и справочным аппаратом.
Урок посвящен анализу рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок». Ученики исследуют мотивы поступков героев, изучают морскую терминологию и дискутируют о разнице между мужеством и безрассудством.
Урок посвящен рассказу В.Ю. Драгунского «Он живой и светится», где учащиеся анализируют чувства Дениски и сравнивают материальные игрушки с чудом живой природы. Дети работают в парах, сопоставляя самосвал и светлячка, чтобы осознать ценность искренних эмоций и красоты окружающего мира.
Учащиеся анализируют композицию рассказа Паустовского, выделяя экспозицию, завязку, кульминацию и развязку. В ходе работы в парах они составляют цитатный план и обсуждают преображение героя.
Урок посвящен анализу поэтического языка А.С. Пушкина через сравнение его стихотворений и сказок. Ученики исследуют средства художественной выразительности и учатся различать жанровые особенности произведений.
Урок посвящен анализу стихотворения Саши Черного «Слон» через работу с текстом и средствами художественной выразительности. Ученики исследуют образ героя и учатся сопереживанию животным.
Урок-мастерская знакомит с подмосковными усадьбами Пушкина и обучает выразительному чтению. Ученики тренируют мимику, работают с интонацией в парах и создают «живые картины» по мотивам сказок.
