Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Учащиеся анализируют образ Александра Невского в рассказе С.Т. Романовского, исследуя его внешность, поступки и речь. В ходе работы с текстом и кластерами дети выделяют ключевые качества героя-защитника.
Учащиеся знакомятся со стихотворением И. Гамзатовой «Прошлым летом», разбирают новые слова и выполняют творческие задания для развития навыков выразительного чтения и анализа текста.
Урок посвящен сравнению летописного сказания о походе князя Олега на Царьград и поэмы А. С. Пушкина. Ученики анализируют исторические факты, изучают архаизмы и создают творческую работу.
Урок посвящен анализу образа Ильи Муромца как идеала защитника Отечества на примере былины «Ильины три поездочки». Ученики исследуют мотивы выбора героя у камня и его подвиги.
Урок посвящен анализу былины «Илья Муромец и три поездочки» и изучению нравственного выбора героя. Ученики разбирают структуру произведения, работают с устаревшей лексикой и выявляют жанровые особенности эпоса.
Урок посвящен изучению лирики Расула Гамзатова. Ученики анализируют средства художественной выразительности в стихотворениях, обсуждают образы малой и большой Родины и работают в парах.
Урок посвящен анализу лирических произведений С.А. Есенина «Берёза» и «Черёмуха». Учащиеся изучают средства художественной выразительности и работают в парах, исследуя образы родной природы.
Учащиеся классифицируют народные сказки по видам и исследуют их как источник знаний о культуре и быте предков, анализируя тексты и заполняя «культурный паспорт» произведения.
Учащиеся анализируют поступки и качества персонажей сказки «Волшебное кольцо», работая с «Картами героев». В ходе исследования они выявляют мотивы Мартынки и Ульянки, соотнося их с народными ценностями.
Учащиеся исследуют художественный мир былины «Ильины три поездочки», анализируя гиперболы, архаизмы и устойчивые эпитеты. В ходе лингвистической работы они раскрывают образ главного героя.
Урок посвящен изучению образов русских богатырей через анализ былин и картины В.М. Васнецова. Ученики исследуют быт, снаряжение и черты характера героев, составляя их словесный портрет.
Урок знакомит с понятием летописи, личностью Нестора-летописца и структурой «Повести временных лет». Ученики анализируют тексты, работают в парах над реставрацией рукописи и пробуют себя в роли хронистов.
Урок посвящен анализу рассказа В. Драгунского «Рабочие дробят камень». Ученики исследуют восприятие труда глазами ребенка, находят художественные средства в тексте и работают в парах.
Урок посвящен анализу былины «Три поездочки Ильи Муромца» и образа главного героя. Ученики исследуют мотив морального выбора богатыря, работают с текстом и картиной В. Васнецова.
Урок знакомит с жанром былины и образом русского богатыря через анализ текста и репродукций. Ученики изучают гиперболу, работают с устаревшей лексикой и «снаряжают» героя в игровой форме.
