Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен сравнительному анализу сказок русского, татарского и камчатского народов. Ученики исследуют быт и ценности через работу с текстами, картой и творческое моделирование образа героя.
Урок знакомит с детством, лицейскими годами и творческим путём Пушкина. Ученики читают биографический текст, выделяют факты и даты, составляют хронологию и обсуждают влияние окружения на писателя.
Урок посвящён анализу стихотворения А. Пушкина «Няне»: учащиеся раскрывают образ близкого человека, определяют настроение и художественные средства, выразительно читают и подтверждают выводы цитатами.
Урок посвящён сравнению русских и английских пословиц: учащиеся толкуют их буквальный и переносный смысл, сопоставляют по темам и образам, аргументируют соответствия и делают вывод о сходстве культур.
Урок знакомит с жизнью и творчеством И. А. Крылова. Ученики читают и анализируют басню «Волк и Ягнёнок», определяют мораль, аллегорию и проблему несправедливости.
Урок посвящён сопоставительному анализу басен «Квартет» и «Волк на псарне»: учащиеся читают, характеризуют героев, находят цитаты, объясняют мораль и обсуждают авторскую позицию.
Урок посвящён сравнительной характеристике царицы и царевны по внешности, речи, поступкам и отношению к людям. Ученики анализируют текст, заполняют таблицу и формулируют вывод об авторском противопоставлении героинь.
Урок по сказке «Петух и павлин» посвящён различию внешней привлекательности и внутреннего достоинства. Ученики анализируют поступки героев, находят духовно-нравственные ценности и подтверждают выводы текстом.
Урок по первой части произведения Г. Скребицкого: дети исследуют образ осени-художницы, находят в тексте детали цвета, звука, движения и настроения, работают в парах и самостоятельно.
Урок о том, как слова, качества и поступки литературных героев влияют на отношения в классе. Ученики работают с кластером, определениями и кроссвордами, обсуждают примеры и учатся сотрудничать.
Урок знакомит с баснями И. А. Крылова «Волк на псарне», «Листы и Корни», «Свинья под Дубом», «Квартет»: учащиеся анализируют героев, аллегорию и мораль, сравнивают тексты и аргументируют выводы.
Урок посвящён рассказу Н. Сладкова «Швейня»: ученики прогнозируют значение названия, анализируют образ природы и героя, находят художественные детали и подтверждают выводы цитатами.
Урок посвящён характеристике образа Герасима в рассказе «Муму». Ученики анализируют портрет, поступки и отношения героя с персонажами, подтверждают выводы эпизодами текста и обсуждают тему достоинства и зависимости.
Урок посвящён сравнению зимних стихотворений Пушкина и Есенина. Ученики анализируют образы, настроение и средства выразительности, работают с цитатами и формулируют выводы.
Урок посвящён анализу стихотворения С. Есенина «С добрым утром!». Ученики выразительно читают текст, находят средства выразительности и раскрывают, как поэт создаёт образ живого утреннего мира.
