Всё тайное становится явным В. Драгунского
Урок посвящен анализу рассказа В. Драгунского «Всё тайное становится явным». Ученики разбирают поступки Дениски Кораблёва, работают с пословицами и обсуждают важность честности.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен анализу рассказа В. Драгунского «Всё тайное становится явным». Ученики разбирают поступки Дениски Кораблёва, работают с пословицами и обсуждают важность честности.
Урок посвящен синтезу искусств: ученики анализируют образ весны в картине А. Саврасова и музыке П. Чайковского, сопоставляя средства выразительности и создавая собственные творческие работы.
Урок знакомит с понятием фольклора и его основными жанрами: сказками, пословицами и загадками. Ученики расшифровывают аббревиатуру УНТ, собирают пословицы в парах и учатся классифицировать народное творчество.
Учащиеся знакомятся со сказкой К. И. Чуковского, анализируют причины побега посуды и изучают приём олицетворения. Урок включает работу с текстом, словарную игру и упражнение на восстановление сюжета.
Урок знакомит с биографией «певца Урала» Дмитрия Мамина-Сибиряка и историей создания цикла «Алёнушкины сказки». Ученики работают с картой жизни писателя, анализируют его творчество и участвуют в игровых заданиях.
Урок посвящён знакомству с рассказом Е.И. Чарушина «Страшный рассказ» и анализу поведения героев. Второклассники слушают аудиозаписи звуков природы, работают с текстом и выясняют причины детских страхов.
Урок посвящен изучению малых жанров фольклора: от загадок до колыбельных. Ученики анализируют тексты, работают в парах над смыслом пословиц и осваивают выразительное чтение.
Урок знакомит второклассников с пословицами как жанром фольклора. Ученики разгадывают анаграммы, работают с учебником и собирают «рассыпавшиеся» изречения в парах, объясняя их смысл.
Урок посвящён пейзажной лирике А. С. Пушкина: учащиеся находят эпитеты, сравнения и рифмы, определяют ритм, выразительно читают стихи и создают миниатюру о природе.
Урок знакомит со стихотворением И. З. Сурикова «Зима»: ученики читают текст, находят слова о зимней природе, определяют настроение и готовят выразительное чтение.
Урок знакомит с олицетворением как средством выразительности: учащиеся находят его в лирическом тексте, объясняют роль и создают собственные образные предложения.
Урок по сказке В. Гаршина «Лягушка-путешественница»: учащиеся анализируют поступки и характер героини, прослеживают причины неудачи и формулируют нравственный вывод о хвастовстве и ответственности.
Урок о сравнении образа перепёлки в рассказе Е. Чарушина с реальной птицей. Ученики анализируют текст, фото и сведения о природе, заполняют таблицу и аргументируют выводы.
Урок знакомит со стихотворением И. З. Сурикова «Детство»: учащиеся выразительно читают текст, находят художественные детали зимних картин и объясняют, как они передают радость героя.
Урок посвящён определению настроения в отрывке Н. А. Некрасова «Однажды в студёную зимнюю пору...». Ученики находят слова и образы, подтверждают впечатления цитатами и читают выразительно.