И. З. Суриков «Зима». Выразительное чтение наизусть
Урок посвящён стихотворению И. З. Сурикова «Зима»: учащиеся определяют его настроение и образы, расставляют интонационные пометы, тренируются и читают текст наизусть выразительно.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён стихотворению И. З. Сурикова «Зима»: учащиеся определяют его настроение и образы, расставляют интонационные пометы, тренируются и читают текст наизусть выразительно.
Урок посвящён характеристике Лягушки-путешественницы: учащиеся анализируют её поступки, речь и черты характера, подтверждают выводы текстом и выясняют причины неудачи героини.
Урок посвящён анализу сюжета и композиции сказки «Лягушка-путешественница»: ученики восстанавливают последовательность событий, определяют элементы сюжета и объясняют, как поступки героини раскрывают её характер.
Урок посвящён определению главной мысли сказки В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница». Ученики восстанавливают события, анализируют поступки героини и формулируют нравственный вывод, подтверждая его текстом.
Урок о том, как историческая обстановка Древней Руси отражается в былинах. Ученики анализируют исторические и художественные детали, связывают их с образами богатырей и поступками героев.
Урок знакомит с Иваном Фёдоровым и устройством печатного станка. Ученики сравнивают рукописные и печатные книги, анализируют текст и выясняют значение книгопечатания для образования.
Урок о пути хлеба от зерна до буханки и труде людей. Ученики читают текст, смотрят видео, восстанавливают этапы производства и создают памятку о бережном отношении к хлебу.
Вводный урок знакомит с устным народным творчеством и его жанрами: загадкой, пословицей, скороговоркой, потешкой и сказкой. Ученики сравнивают тексты, классифицируют их и аргументируют выбор.
Урок посвящён сравнению осенних образов в стихотворениях Тютчева и Майкова. Ученики исследуют тему, настроение, картины природы и выразительные средства, работая в парах и формулируя выводы по тексту.
Урок посвящён жанровым особенностям басни Л. Н. Толстого «Белка и волк». Ученики читают текст, анализируют героев, диалог и мораль, находят подтверждения признаков басни и формулируют вывод.
Урок знакомит с пейзажной лирикой: учащиеся находят в стихотворении образы цвета, звука и движения, определяют настроение природы и подтверждают выводы словами текста.
Урок знакомит с признаками научно-популярного произведения. Ученики анализируют текст о природном явлении, находят факты, термины и объяснения, определяют главную мысль и способы сделать сведения понятными.
Урок посвящён стихотворению А. С. Пушкина «Зимнее утро»: учащиеся определяют настроение, находят выразительные слова и образы, тренируют чтение с интонацией и паузами, работают в парах.
Урок знакомит с основными событиями жизни и творчества А. С. Пушкина. Ученики работают с биографией, составляют ленту времени, обсуждают значение произведений и выразительно читают стихотворение.
Урок-проект посвящён устаревшим словам: учащиеся находят их в художественном тексте, определяют значения по контексту и словарю, а затем в парах составляют и презентуют словарные статьи.