Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён образам осени в стихотворениях Ф. И. Тютчева. Ученики выразительно читают и анализируют тексты, находят художественные средства, сравнивают картины природы и создают собственное описание.
Урок посвящён устаревшим словам в былине и работе с толковым словарём. Ученики находят такие слова в тексте, определяют их значение, подбирают современные аналоги и объясняют роль в создании былинного звучания.
Урок по сказке «Иван-царевич и Серый волк»: учащиеся исследуют события и признаки волшебной сказки, характеризуют героев по поступкам и подтверждают выводы текстом.
Урок знакомит с составом, ролями и традициями восточнославянской семьи. Ученики анализируют презентацию, работают в парах, составляют кластер и сравнивают уклад прошлого с современностью.
Урок посвящён различению сказок о животных, бытовых и волшебных. Ученики анализируют фрагменты в парах, находят художественные признаки и аргументируют свой выбор.
Урок посвящён закреплению содержания и настроения стихотворения А. А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…». Ученики восстанавливают образы, анализируют выразительные средства и репетируют чтение в парах.
Урок знакомит с многообразием творчества А. С. Пушкина. Ученики находят сведения в тексте, соотносят произведения с жанрами, работают в парах и формулируют вывод.
Ученики исследуют, как А. А. Фет создаёт образ зимнего утра в стихотворении «Мама! Глянь-ка…»: находят художественные слова, подтверждают выводы цитатами и выразительно читают фрагмент.
Урок посвящён подготовке выразительного чтения стихотворения С. Я. Маршака «Гроза днём»: учащиеся анализируют образы природы, размечают текст, тренируются в парах и оценивают чтение.
Урок посвящён поиску устаревших слов в детских книгах. Ученики определяют их значение по контексту и словарю, а затем в парах составляют 3–5 словарных статей для общего словаря класса.
Урок посвящён анализу стихотворения И. С. Никитина «Встреча зимы»: ученики определяют настроение, находят образные детали, подтверждают выводы текстом, работают в парах и выразительно читают фрагмент.
Урок посвящён обобщению жанров устного народного творчества. Ученики в парах распределяют тексты по жанрам, объясняют их признаки и смысл, участвуют в игровых заданиях и самооценке.
Урок посвящён сопоставлению стихотворений Лермонтова «Утёс» и «Осень»: ученики анализируют образы и настроение, находят выразительные слова, работают в парах и выразительно читают.
Урок знакомит с загадкой как жанром фольклора. Ученики исследуют тексты, находят слова-подсказки, обосновывают отгадки и сравнивают загадку с пословицей.
Урок посвящён юмористическому стихотворению М. Я. Бородицкой «Убежало молоко». Ученики прогнозируют содержание, анализируют развитие бытовой ситуации, находят слова движения и комизма, учатся выразительно читать текст.
