Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Учащиеся анализируют стихотворение М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива...», исследуя средства художественной выразительности и философскую проблему гармонии человека и природы.
Учащиеся анализируют композиционный контраст в рассказе Л. Н. Толстого «После бала», работая с кейс-заданиями в группах и решая проблему нравственного выбора героя.
Ученики готовятся к домашнему сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова, анализируя образы героев и нравственный конфликт. В ходе урока они выбирают тему, составляют план-схему и подбирают цитаты.
Урок посвящен анализу фрагмента «Полтавский бой», где через антитезу и систему художественных средств сопоставляются образы Петра I и Карла XII. Ученики работают с текстом и заполняют сравнительную таблицу.
Урок литературы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями посвящен изучению стихотворения Н. Рыленкова «Деревья». Ученики анализируют образы природы, работают со словарем и тренируют навыки выразительного чтения.
Урок посвящен анализу образа Самсона Вырина как «маленького человека» и роли библейской притчи в сюжете. Ученики сопоставляют судьбу Дуни с историей блудного сына и выявляют причины трагедии героя.
Ученики анализируют систему образов и нравственный конфликт поэмы, сопоставляя героев через групповую работу и поиск фольклорных элементов в тексте для выявления связи с народной традицией.
Урок посвящен анализу образа «маленького человека» и системы рассказчиков в повести А.С. Пушкина. Ученики сопоставляют сюжет с притчей о блудном сыне и исследуют роль художественных деталей.
Урок посвящен сравнительному анализу чувашского и башкирского эпосов. Ученики исследуют образы Улыпа и Урал-батыра, выявляя связь национальных героев с культурой, географией и фольклорными традициями.
Урок посвящен подготовке к сравнительному сочинению о Петре I и Карле XII. Ученики анализируют фрагмент «Полтавский бой», собирают цитатный материал и составляют сложный план работы.
Урок посвящен изучению композиции повести «Тарас Бульба» и анализу художественных функций пейзажа. Ученики разбирают структуру сюжета и работают с текстом для выявления роли описания степи.
Урок посвящен сравнительному анализу Остапа и Андрия из повести Гоголя «Тарас Бульба». Ученики сопоставляют характеры братьев через работу с текстом, диаграмму Венна и игровую технологию «Суд над героем».
Урок посвящен анализу фрагмента «Полтавский бой» из поэмы А. С. Пушкина. Учащиеся изучают исторический контекст Северной войны и сравнивают образы Петра I и Карла XII через работу с текстом.
Урок посвящен анализу исторической основы и фольклорных истоков повести Н.В. Гоголя. Ученики сопоставляют текст с фактами о Запорожской Сечи и выявляют ключевую проблематику произведения.
Учащиеся систематизируют знания о темах дружбы, свободы и любви в поэзии А.С. Пушкина. Урок включает анализ ключевых стихотворений, работу в группах над кластерами и обсуждение нравственных ценностей автора.
