Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен анализу рассказа А.И. Куприна через приемы антитезы и работу со схемой «Фишбоун». Ученики исследуют проблемы социального неравенства и милосердия на примере поступка доктора Пирогова.
Урок-мастерская посвящен обобщению творчества Чехова и Куприна через анализ художественных деталей. Ученики сравнивают авторские стили и создают комиксы по мотивам изученных рассказов.
Урок посвящен анализу глав III–VI романа «Дубровский», в ходе которого учащиеся исследуют причины трагедии Владимира, разбирают сцены смерти отца и пожара в Кистенёвке.
Учащиеся анализируют образ Левши и жанровые особенности сказа через работу с неологизмами, метод «Фишбоун» и дискуссию о трагической судьбе и таланте русского мастера.
Урок посвящен анализу многозначности названия повести В.В. Ледерман. Ученики исследуют связь древнего календаря с судьбами героев и раскрывают личную тайну Лены Зюзиной через работу с текстом.
Урок посвящен анализу послевоенного быта в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского». Ученики исследуют причины поступков героя через приемы «Фишбоун» и «Инсерт», работая с текстом и историческим контекстом.
Урок посвящен анализу сцены суда в романе «Дубровский», где через работу с текстом и аудиозаписью учащиеся исследуют причины сумасшествия Дубровского-старшего и запоздалое раскаяние Троекурова.
Урок посвящен изучению былины «Садко» как примера Новгородского цикла, его бытовым и сказочным особенностям. Ученики анализируют образ героя-гусляра через текст, живопись Репина и музыку Римского-Корсакова.
Урок посвящен анализу былины «Вольга и Микула Селянинович» через сопоставление образов князя-воина и богатыря-пахаря. Ученики исследуют художественные средства фольклора и обсуждают идею превосходства мирного труда.
Урок посвящен анализу баллады Р.Л. Стивенсона «Вересковый мед» в переводе С. Маршака. Ученики исследуют историческую основу, композицию и антитезу, обсуждая тему верности долгу и мужества пиктов.
Урок посвящен анализу нравственной проблематики рассказа В.Г. Распутина. Ученики разбирают мотивы героев через работу с текстом, игру «Аукцион ценностей» и написание творческого письма учителю.
Урок посвящен изучению жанровых особенностей былин киевского и новгородского циклов на примере образов Ильи Муромца и Садко. Ученики анализируют текст, находят гиперболы и эпитеты, сравнивая воина-защитника и героя-гусляра.
Урок посвящен анализу композиции, системы образов и художественных средств былины об Илье Муромце. Ученики работают со схемами сюжета, изучают понятия гиперболы и эпитета, сопоставляя героев.
Итоговый урок-игра в формате турнира для обобщения знаний о творчестве А. С. Пушкина. Ученики участвуют в литературном аукционе, работают с «черным ящиком» и проводят дискуссию о героях.
Урок посвящен изучению понятия «лирический герой» на примере произведений Г. Тукая и Р. Гамзатова. Ученики анализируют тексты, сравнивают чувства героев и работают с «картой эмоций».
