Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок знакомит с эстетикой классицизма, принципом «триединства» и реформами М.В. Ломоносова. Ученики составляют кластер правил направления и распределяют жанры по теории «трех штилей».
Урок посвящен анализу баллады «Светлана» как национально-самобытного произведения. Ученики исследуют сюжет, фольклорные элементы и образ героини, сопоставляя текст с требованиями ОГЭ.
Урок посвящен изучению художественного своеобразия лирических песен Костромского края и их связи с северной традицией. Ученики анализируют диалектизмы, символику и образы природы, отрабатывая навыки литературоведческого анализа в формате ОГЭ.
Урок посвящен анализу повести «Бедная Лиза» как образца сентиментализма. Ученики исследуют систему образов, сравнивают характеры героев и отрабатывают навыки анализа текста в формате ОГЭ.
Учащиеся анализируют «Плач Ярославны» как лирический центр поэмы, выявляя жанровое своеобразие эпизода и авторскую позицию. Работа в группах готовит к написанию развернутых ответов в формате ОГЭ.
Урок посвящен анализу образов природы как активного участника событий в «Слове о полку Игореве». Ученики исследуют функции пейзажа и художественные средства через работу с текстом и выполнение заданий в формате ОГЭ.
Урок посвящен анализу образа Русской земли и роли природы как живого участника событий. Ученики разбирают «Золотое слово» Святослава и отрабатывают навыки написания ответов формата ОГЭ.
Урок посвящен истории находки рукописи А. И. Мусиным-Пушкиным, вопросу ее подлинности и анализу сюжета. Ученики восстанавливают хронологию похода князя Игоря и изучают композицию памятника.
Урок посвящен анализу системы образов «Слова о полку Игореве» через сопоставление текста с живописью Васнецова. Ученики разбирают характеры Игоря, Святослава и Ярославны для подготовки к ОГЭ.
Урок знакомит с ключевыми чертами древнерусской словесности: анонимностью, историзмом и этикетностью. Ученики анализируют тексты XI–XVII веков и отрабатывают навыки выполнения задания 1.1 ОГЭ.
Урок посвящен истории открытия памятника, его исторической основе и анализу образов Игоря и Всеволода. Ученики работают с картой, текстом и QR-кодами, отрабатывая навыки анализа для ОГЭ.
Учащиеся осваивают методы сегментации целевой аудитории 5W Шеррингтона и Лестницу Ханта. На практике они учатся составлять портреты читателей и адаптировать контент под их запросы и боли.
Урок посвящен анализу образов Игоря, Всеволода и Святослава, а также роли Русской земли как одушевленного героя. Ученики работают с текстом и тренируют навык написания ответа в формате ОГЭ.
Урок систематизирует знания о литературе XI–XVIII веков для подготовки к ОГЭ. Ученики анализируют «Слово о полку Игореве», сравнивают оды Ломоносова и Державина, разбирают комедию Фонвизина.
Урок знакомит учащихся с жанрами устного народного творчества через работу с «волшебным сундучком», иллюстрациями и аудиозаписями. Ученики изучают сказки, былины и пословицы, выполняя творческие и практические задания.
