Раздумья Куратова о своей жизни и о коми слове
Урок посвящён анализу размышлений Куратова о жизненном пути и значении коми слова. Ученики исследуют мотивы, художественные средства и авторскую позицию, подтверждая выводы текстовыми наблюдениями.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён анализу размышлений Куратова о жизненном пути и значении коми слова. Ученики исследуют мотивы, художественные средства и авторскую позицию, подтверждая выводы текстовыми наблюдениями.
Урок посвящён центральному конфликту романа «Отцы и дети»: учащиеся сопоставляют нигилизм Базарова и взгляды Павла Петровича, анализируют любовную линию и передают конфликт средствами кино.
Урок посвящён биографии и творчеству А. А. Фета: ученики восстанавливают этапы его судьбы и исследуют, как конфликт имени и судьбы отразился в мотивах и художественных приёмах лирики.
Урок посвящён проблематике романа «Обыкновенная история»: учащиеся анализируют конфликт романтизма и практицизма, взросление и жизненный выбор героев, подтверждая выводы эпизодами текста.
Урок посвящён жизни и творчеству Н. С. Лескова: учащиеся изучают биографию, составляют хронологический и тематический обзор, связывают жизненный опыт писателя с темами и произведениями.
Урок о художественном мире Островского и судьбе женщины XIX века в драме «Гроза». Ученики анализируют героинь, сопоставляют взгляды Добролюбова и Писарева и объясняют трагедию Катерины цитатами.
Урок посвящён биографии и творческому пути И. А. Гончарова, истории создания «Обломова» и его композиции. Учащиеся составляют хронологическую схему и анализируют роль сна, ретроспекций и контраста.
Урок посвящён анализу первых глав «Отцов и детей»: учащиеся исследуют экспозицию, образы Николая Петровича, Аркадия и Базарова, выявляют предпосылки конфликта поколений и аргументируют выводы по тексту.
Урок посвящён причинам пассивности Обломова и смыслу «обломовщины». Ученики анализируют ключевые эпизоды, сопоставляют героя со Штольцем и Ольгой и формулируют аргументированный вывод.
Литературный вечер по «Вишнёвому саду»: ученицы анализируют подтекст, паузы, ремарки и символику, сопоставляют позиции героев и критически проверяют интерпретацию ИИ.
Урок посвящён сопоставлению Катерины и Бориса: их любви, представлений о свободе и ответственности. Ученики анализируют эпизоды и реплики пьесы, работают в парах и формулируют доказательный вывод о трагедии Катерины.
Урок посвящён мотивам свободы, назначения поэта, любви и философским размышлениям в лирике Пушкина. Ученики классифицируют произведения, анализируют образы и интонацию, аргументируют авторскую позицию.
Урок по главе 10 «Отцов и детей»: учащиеся анализируют спор Базарова и Павла Петровича, сопоставляют их аргументы и формулируют вывод о правоте и ограниченности позиций героев.
Урок посвящён истокам и проявлениям обломовщины в романе Гончарова. Учащиеся анализируют эпизоды, сопоставляют причины и последствия пассивности героя и формулируют авторскую оценку.
Урок посвящён анализу глав 5–6 «Обломова»: учащиеся исследуют художественные детали, речь и поступки героя, обсуждают причины его бездействия и авторскую оценку жизненной пассивности.