Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по русскому языку
Готовые планы уроков по русскому языку: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Практикум по образованию страдательных причастий настоящего и прошедшего времени: учащиеся определяют время, спряжение и переходность глагола, выбирают суффиксы, выполняют задания и проверяют ответы.
Урок посвящён повторению признаков существительного, прилагательного, местоимения, глагола и причастия. Ученики распознают части речи в тексте, сравнивают их и закрепляют правописание.
Урок посвящён слитному и раздельному написанию не с причастиями: учащиеся исследуют примеры, формулируют алгоритм, выполняют задания и проводят самопроверку.
Урок посвящён обычаям и традициям разных народов и обособленным определениям. Учащиеся анализируют предложения, формулируют правило и расставляют знаки препинания по алгоритму.
Урок знакомит с причастием как особой формой глагола. Через наблюдение, сравнение и работу в парах учащиеся выявляют его значение, признаки глагола и прилагательного, учатся находить причастия в предложениях.
Урок посвящён правописанию корней -бер-/-бир-: учащиеся находят корень и суффикс -а-, открывают правило выбора е/и, тренируются объяснять написание слов по алгоритму.
Урок посвящён нормативному ударению в формах глагола. Ученики сравнивают формы, выявляют закономерности, проверяют спорные случаи по словарю и выполняют практические задания.
Урок посвящён описанию картины А. М. Грицая «Летний сад». Ученики наблюдают пейзаж, составляют план и создают связный текст, используя точные определения, эпитеты и сравнения.
Урок посвящён подготовке сочинения-рассуждения о силе духа: учащиеся определяют структуру текста, формулируют тезис, подбирают аргументы и объясняют их связь с мыслью.
Урок посвящён различению стилей и типов речи по цели, адресату и языковым признакам. Ученики работают в группах на станциях, анализируют тексты и аргументируют свои выводы.
Урок закрепляет алгоритм нахождения подлежащего: учащиеся разбирают предложения разных типов, определяют способ его выражения, отличают от дополнения и обращения, работают в парах и выполняют задания.
Урок посвящён поиску и правильной записи грамматической основы в задании №2 ВПР. Ученики повторяют виды сказуемых, работают по алгоритму, выполняют тренировочные задания и проверяют ответы.
Урок в библиотеке знакомит с видами словарей и их назначением. В парах учащиеся выбирают источник для языковой задачи, находят сведения в статье и составляют словарную справку.
Урок посвящён инструкции как жанру делового стиля: учащиеся анализируют её признаки, сравнивают с другими жанрами и в парах создают и редактируют инструкцию из 5–7 пунктов.
Урок посвящён структуре сочинения-рассуждения на дискуссионную тему. Ученики анализируют образец, формулируют тезис, подбирают аргументы и пишут фрагмент текста с выводом.
