Сочинение-описание (обучающее)
Урок-мастерская обучает созданию художественного описания предмета или пейзажа с использованием эпитетов и метафор. Ученики анализируют живопись, работают с «черным ящиком» и пишут творческую работу.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по русскому языку
Готовые планы уроков по русскому языку: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок-мастерская обучает созданию художественного описания предмета или пейзажа с использованием эпитетов и метафор. Ученики анализируют живопись, работают с «черным ящиком» и пишут творческую работу.
Урок посвящён изучению правил выбора гласных Е и И в приставках ПРЕ- и ПРИ- на основе их лексического значения. Ученики классифицируют слова, работают со схемами и выполняют кодированные задания.
Урок посвящен написанию контрольного изложения по тексту о слепом псе Арктуре. Ученики анализируют структуру повествования, составляют план и работают с опорной лексикой для передачи сюжета.
Урок знакомит со статусом русского языка как государственного на основе статьи 68 Конституции РФ. Ученики анализируют сферы обязательного использования языка и учатся аргументировать его роль.
Урок посвящён распознаванию и образованию страдательных причастий прошедшего времени. Учащиеся исследуют суффиксы -нн-, -енн-, -т, работают в парах и выполняют задания на правописание.
Урок посвящён признакам сложных и сложносочинённых предложений. Ученики выделяют грамматические основы, исследуют способы связи и смысловые отношения, работают в группах и выполняют дифференцированные задания.
Урок посвящён типам словообразования: учащиеся исследуют способы образования слов в группах, классифицируют примеры, выполняют словообразовательный анализ и оценивают свои результаты.
Урок раскрывает причастие как форму глагола, обозначающую признак предмета по действию. Ученики сравнивают его с глаголом и прилагательным, находят в предложениях и составляют собственные примеры.
Урок посвящён распознаванию и сравнению жанров публицистики: заметки, репортажа, интервью, статьи и очерка. Ученики анализируют тексты, аргументируют выбор и создают собственный фрагмент.
Урок посвящён созданию сочинения-миниатюры о моменте, изменившем настроение дня. Ученики анализируют признаки жанра, выбирают замысел и детали, пишут текст объёмом 80–120 слов и редактируют его по чек-листу.
Урок знакомит с жанрами делового стиля: заявлением, распиской, доверенностью, автобиографией, объявлением и письмом. Ученики анализируют образцы, выбирают жанр по ситуации и составляют документ.
Урок посвящён созданию сочинения-инструкции: учащиеся анализируют образец, определяют цель, адресата и этапы, редактируют ошибки и пишут собственный связный текст по плану и чек-листу.
Практикум по составлению тезисного плана: ученики выделяют микротемы текста, формулируют 5–7 тезисов и определяют типы речи фрагментов, аргументируя ответы и выполняя взаимопроверку.
Урок посвящён различению действительных и страдательных причастий по значению и направлению действия. Ученики анализируют примеры, составляют алгоритм и отрабатывают его в парах и индивидуально.
Урок посвящён различению полных и кратких форм причастий, их грамматическим признакам и синтаксической роли. Ученики исследуют примеры, формулируют правило и выполняют практические задания.