Слово в цифровом зеркале: от этимологии до контекста
Урок о происхождении, современном и цифровом значении слов. Ученики анализируют этимологические и толковые справки, сопоставляют контексты и учатся аргументировать смысл слова по алгоритму.
Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 9 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 9 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок о происхождении, современном и цифровом значении слов. Ученики анализируют этимологические и толковые справки, сопоставляют контексты и учатся аргументировать смысл слова по алгоритму.
Урок систематизирует сведения о десяти частях речи для подготовки к ОГЭ: учащиеся заполняют обобщающую таблицу, осваивают алгоритм морфологического разбора и выполняют экзаменационные задания.
Урок посвящён стратегиям выполнения заданий ОГЭ №1, №2, №3 и №12. Ученики осваивают алгоритмы, тренируются на заданиях, работают в парах и выполняют самопроверку.
Урок посвящён жанрам научного стиля и структуре реферата: учащиеся сравнивают жанры, анализируют части текста, подбирают речевые клише и составляют план реферата.
Урок посвящён подготовке к сочинению ОГЭ по тексту В. Астафьева «Приветное слово». Ученики анализируют нравственную проблематику, подбирают примеры, формулируют тезис и создают сочинение по алгоритму.
Урок посвящён анализу текста о сухопутном положении Казахстана: учащиеся выделяют его композицию, составляют тезисный и цитатный планы, различают подчинительные союзы и союзные слова.
Урок посвящён составлению тезисного плана и синтезу информации о Казахстане как сухопутной стране. Ученики смотрят видео, анализируют текст, сопоставляют сведения и готовят краткий пересказ.
Урок посвящён классификации придаточных в сложноподчинённых предложениях. Ученики осваивают алгоритм анализа, работают в парах и индивидуально, выполняют задания в формате ОГЭ и проводят самопроверку.
Урок посвящён подготовке к сжатому изложению: ученики учатся выделять главную информацию и микротемы, применять исключение, обобщение и упрощение, составлять план и взаимопроверять текст.
Урок посвящён признакам языка художественной литературы и его отличиям от разговорной, научной и официально-деловой речи. Ученики сравнивают тексты, находят средства выразительности и аргументируют выводы в формате ОГЭ.
Урок обобщает признаки текста: тематическое единство, цельность, связность, завершённость и членимость. Ученики анализируют фрагменты, находят средства связи и аргументируют ответы в формате ОГЭ.
Урок посвящён тому, как А. И. Куприн изображает социальное дно через портрет, речь, пространство и поступки героев. Учащиеся работают в группах и формулируют аргументированный вывод об авторской позиции.
Урок посвящён различиям между тезисами, конспектом и рефератом. Ученики анализируют учебно-научный текст, выделяют микротемы и составляют краткий конспект и тезисы.
Урок посвящён приёмам сжатия текста: исключению, обобщению и упрощению. Ученики выделяют тему и микротемы, сокращают публицистический текст и проверяют результат по критериям ОГЭ.
Урок знакомит с признаками сложного предложения и средствами связи его частей. Ученики находят грамматические основы, определяют границы частей и отрабатывают алгоритм анализа заданий ОГЭ.