Особенности описания как типа речи
Урок о признаках описания как типа речи и его отличии от повествования. Ученики анализируют тексты, выделяют предмет и признаки, составляют собственное описание из 4–6 предложений.
Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 6 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 6 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок о признаках описания как типа речи и его отличии от повествования. Ученики анализируют тексты, выделяют предмет и признаки, составляют собственное описание из 4–6 предложений.
Урок знакомит с видами словарей и учит сопоставлять слова русского и языков народов России. В группах учащиеся исследуют словарные статьи и формулируют вывод о единстве культурных ценностей.
Итоговая контрольная работа за курс русского языка 6 класса: 12 заданий по орфографии, пунктуации, морфологии, синтаксису и тексту. Ученик работает самостоятельно, распределяет время и анализирует ошибки.
Урок-практикум в игровом формате: ученики повторяют признаки изъявительного, условного и повелительного наклонений, анализируют формы, исправляют ошибки и соревнуются в командах.
Урок посвящён речевой ситуации и выбору уместных слов и тона. Ученики анализируют участников, цель и обстоятельства общения, сравнивают реплики и создают собственные варианты.
Урок посвящён повторению описания, повествования и рассуждения. Ученики анализируют тексты, определяют их тип по признакам, аргументируют выбор и создают в парах короткое высказывание.
Урок посвящён повторению признаков существительного, прилагательного и глагола. Ученики распознают части речи, выполняют морфологический разбор, редактируют текст и проверяют работу в парах.
Урок знакомит с видами диалога и их целями: этикетным, побуждением, сообщением информации, обменом мнениями и расспросом. Ученики анализируют примеры и составляют диалог из 4–6 реплик.
Контрольная работа проверяет умение анализировать текст, определять тему, основную мысль, тип речи и средства связи, а также различать функциональные разновидности языка. Предусмотрены самопроверка и рефлексия.
Практикум по определению темы и микротем текста, выделению смысловых частей и составлению простого или сложного плана. Ученики анализируют текст, работают в парах и редактируют варианты плана.
Урок знакомит с эпитетом, сравнением, метафорой и олицетворением. Ученики находят тропы в тексте, объясняют их роль и создают собственные выразительные высказывания.
Урок учит определять роль начальных и конечных предложений, выделять 4–6 ключевых слов и формулировать тему и основную мысль текста через анализ, работу в парах и рефлексию.
Урок посвящён составлению простого, сложного и тезисного планов текста. Ученики выделяют тему и микротемы, сокращают информацию, сравнивают формулировки и создают три варианта плана.
Урок посвящён правописанию чередующихся корней -кас-/-кос-, -бер-/-бир-, -мер-/-мир-, -раст-/-ращ-/-рос-. Ученики выявляют условия выбора гласной, составляют алгоритм и выполняют упражнения.
Урок посвящён оформлению прямой речи и диалога. Ученики распознают слова автора, осваивают три пунктуационные модели, составляют схемы, редактируют примеры и создают собственные реплики.