Как определить лексическое значение слова
Урок посвящён определению лексического значения слова по контексту, толкованию и словарю. Ученики сравнивают значения, составляют алгоритм, выполняют задания в парах и самостоятельно.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по русскому языку
Готовые планы уроков по русскому языку: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён определению лексического значения слова по контексту, толкованию и словарю. Ученики сравнивают значения, составляют алгоритм, выполняют задания в парах и самостоятельно.
Урок посвящён корню, приставке и суффиксу. Ученики по алгоритму разбирают слова, подбирают однокоренные, образуют новые слова и выполняют задания в парах с самопроверкой.
Урок знакомит со структурой толкового словаря и алгоритмом поиска слов. Ученики исследуют словарные статьи, находят значения, составляют предложения и проверяют свои умения.
Урок знакомит с суффиксом и алгоритмом его поиска: ученики сравнивают однокоренные слова, находят окончание и корень, выделяют суффикс и закрепляют навык в парных и индивидуальных заданиях.
Урок посвящён закреплению написания 8 словарных слов у третьеклассников. Ученики пишут игровой диктант, проверяют записи по алгоритму, исправляют ошибки и объясняют значения слов.
Урок посвящён коллективному описанию картины В. Д. Поленова «Золотая осень». Ученики наблюдают детали пейзажа, подбирают выразительные слова и создают, редактируют рассказ из 8–10 предложений.
Урок посвящён различению прямой речи и слов автора в диалоге. Ученики анализируют текст, составляют схемы «А: „П.“» и «„П“, — а.», читают по ролям и создают собственный диалог.
Урок посвящён повторению признаков существительного, прилагательного и глагола и знакомству с именем числительным. Ученики учатся распознавать слова, обозначающие количество и порядок, в парах.
Урок посвящён созданию сочинения-описания по картине В. Поленова «Золотая осень». Ученики наблюдают за пейзажем, подбирают выразительные слова, составляют план, пишут и проверяют текст.
Урок знакомит с фразеологизмами как устойчивыми сочетаниями с переносным значением. Ученики сравнивают буквальный и переносный смысл, распознают выражения и соотносят их с толкованиями.
Урок знакомит со сложными предложениями: ученики находят грамматические основы, отличают их от простых с однородными членами, составляют предложения и расставляют запятые. Предусмотрены парная работа и самопроверка.
Урок посвящён различению предложения и словосочетания, поиску грамматической основы и связей между словами. Учащиеся составляют предложения по картине Поленова и коллективно создают рассказ.
Урок посвящён лексическому значению слова, синонимам и антонимам. Ученики работают с контекстом и толковым словарём, сравнивают слова, подбирают пары и объясняют свой выбор.
Урок о различии простых и сложных предложений: учащиеся находят грамматические основы, определяют границы частей и по алгоритму ставят запятую между ними.
Урок закрепляет различие предложения и словосочетания: учащиеся находят грамматическую основу и связи слов, наблюдают картину и коллективно составляют по ней связный рассказ.