Лексикология и фразеология. Лексический анализ слова
Урок посвящен систематизации знаний о лексикологии и фразеологии через освоение алгоритма лексического анализа слова. Ученики работают со словарями и составляют «паспорт» выбранных лексем.
Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 7 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 7 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен систематизации знаний о лексикологии и фразеологии через освоение алгоритма лексического анализа слова. Ученики работают со словарями и составляют «паспорт» выбранных лексем.
Учащиеся изучают виды диалога и правила пунктуации при его оформлении на письме. В ходе урока они анализируют тексты разных стилей, разыгрывают ролевые ситуации и практикуют навыки речевого этикета.
Учащиеся изучают признаки и происхождение фразеологизмов, работая со словарями и в группах. Урок включает разбор визуальных образов, замену устойчивых выражений синонимами и выполнение тестов.
Учащиеся изучают повествование, описание и рассуждение как функционально-смысловые типы монолога. В плане — анализ текстов, заполнение сравнительной таблицы и создание собственных высказываний.
Урок посвящен обобщению знаний по лексикологии и фразеологии через анализ исторического текста. Ученики работают со словарями и проводят комплексный лексический разбор слов.
Урок посвящен повторению и систематизации правил правописания неизменяемых приставок, приставок на -з/-с и пре-/при-. Ученики работают с кластерами, алгоритмами и анализируют смысловые различия слов.
Урок посвящен систематизации знаний о местоимении и глаголе в 7 классе. Ученики повторяют морфологические признаки и правописание частей речи через работу с текстом, лингвистическое лото и интерактивный опрос.
Урок знакомит с лингвистикой как комплексной наукой и системой знаков. Ученики классифицируют языковые явления, строят «Древо лингвистики» и закрепляют знания через игру «Лингвистическое лото».
Урок посвящен повторению морфемики, словообразования и орфографии. Ученики участвуют в блиц-опросе, распределяют слова по типам орфограмм и составляют словообразовательные цепочки в парах.
Урок знакомит учащихся с признаками однородных членов предложения и правилами постановки запятых при перечислении. Ученики работают со схемами-опорами, выполняют упражнения и закрепляют навык на карточках.
Урок посвящен систематизации знаний о морфемном строении слова и способах словообразования. Ученики проводят лингвистические опыты, строят словообразовательные цепочки и связывают состав слова с правилами орфографии.
Урок посвящен структуре и типам словосочетаний на примерах из географии. Ученики учатся выделять главное и зависимое слово, определять способы связи и отличать словосочетания от других единиц языка.
Урок посвящен повторению правил пунктуации за 5–6 классы и анализу предложений. Ученики выполняют цифровой диктант, работают со схемами, восстанавливают научный текст и решают творческие задачи.
Ученики изучают классификацию союзов, учатся различать сочинительную и подчинительную связь, составляют сравнительную таблицу и практикуются в конструировании предложений по схемам.
Урок приурочен к Международному дню грамотности и посвящен развитию функциональной грамотности. Ученики исследуют статистику ЮНЕСКО через QR-коды и исправляют ошибки в реальных медиатекстах.