Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по русскому языку
Готовые планы уроков по русскому языку: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Учащиеся 5 класса создают текст-описание по картине А.А. Пластова «Первый снег», используя сенсорный анализ и подбор выразительных средств. Урок включает работу с лексикой и составление черновика.
Урок знакомит учащихся с лингвистикой как комплексной наукой и её основными разделами. Ученики работают с текстом учебника, составляют кластер и распределяют языковые единицы по областям изучения.
Урок знакомит с лексическим богатством русского языка через анализ синонимов, фразеологизмов и переносных значений слов. Ученики сравнивают тексты, работают со словарями и закрепляют навыки выразительной речи в игре «Лингвистическое лото».
Урок посвящён анализу стихотворения Тамары Ганиевой «Беренсе сентябрь». Ученики определяют тему и основную мысль текста, обсуждают, как язык объединяет людей, и аргументируют выводы.
Урок связывает разговор о совести и ответственности с изучением имени существительного. Ученики находят существительные в русском и башкирском языках, определяют их признаки и используют в высказывании.
Урок по тексту Ф. Фаткуллиной «Ҡояш»: учащиеся определяют тему и основную мысль, находят реплики и слова автора, читают диалог по ролям и составляют собственный диалог.
Урок по стихотворению К. Кинйәбулатовой «Көҙҙәр еткәс» знакомит с башкирским ударением: учащиеся слушают текст, находят и обозначают ударные слоги, сравнивают языки и тренируются в произношении.
Урок посвящён анализу описания тумана и горного пейзажа Белорецкого района в тексте В. Меос «Тауҙарҙа томан». Ученики находят выразительные средства, обсуждают настроение и создают собственное описание природы.
Урок знакомит с памятником Салавату Юлаеву и его значением. Ученики работают с текстом и изображением, выделяют факты, отвечают на вопросы и составляют сообщение об известной личности.
Урок о роли начального и конечного предложений в раскрытии темы и основной мысли текста. Ученики анализируют тексты, прогнозируют содержание, формулируют выводы и создают собственные начало или завершение.
Урок посвящён нейтральным и стилистически окрашенным фразеологизмам. Ученики находят их в тексте, объясняют значение, определяют окраску, подбирают синонимы и анализируют роль.
Урок посвящён точному употреблению слов и работе с электронными толковым и орфографическим словарями. В парах учащиеся находят значения, проверяют написание и выбирают подходящие слова для речевых ситуаций.
Урок посвящён выбору онлайн-словаря для решения языковой задачи. Ученики сопоставляют виды словарей, находят и проверяют сведения о словах, создают алгоритм поиска и представляют результаты.
Урок знакомит с эпитетами, сравнениями, метафорами и олицетворениями. Ученики находят их в тексте, объясняют образное значение и создают собственные примеры.
Урок о заимствованных словах славянского и неславянского происхождения. Ученики сравнивают пары слов, выявляют признаки старославянизмов, работают со словарями и аргументируют классификацию.
