Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по русскому языку
Готовые планы уроков по русскому языку: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок знакомит четвероклассников со структурой и навигацией нового учебника, а также с понятиями языка и речи. Ученики изучают условные обозначения, работают с оглавлением и выполняют практические задания в парах.
Урок направлен на систематизацию знаний по фонетике и словообразованию. Ученики выполняют звуко-буквенный анализ слов и морфемный разбор по алгоритмам учебника С.В. Иванова.
Урок-исследование о функциях мягкого знака как разделителя и показателя мягкости. Ученики проводят звуко-буквенный анализ, работают с алгоритмами и классифицируют слова в игровых форматах.
Урок посвящен отработке навыка определения падежей имен существительных с акцентом на разграничение именительного и винительного падежей. Ученики в роли детективов анализируют предложения, используют метод подстановки и составляют алгоритм для грамотного письма.
Урок знакомит со стихотворением М. Карима «Ученику» и его призывом ценить учение и родной язык. Ученики выразительно читают текст, анализируют его и закрепляют навык расположения слов по алфавиту.
Урок по рассказу Ф. Губайдуллиной «Райфа идёт в школу» знакомит с различием звука и буквы. Ученики читают текст, анализируют звуковой состав слов и соотносят его с записью.
Урок по тексту Е. Кучерова «Пещера Шульганташ»: учащиеся знакомятся с природным объектом и исследуют, как гласные обозначают твёрдость и мягкость согласных.
Урок посвящён стихотворению А. Игебаева «До свидания, лебеди!» и признакам имён существительных. Ученики читают и анализируют текст, находят существительные, группируют их и составляют высказывание.
Урок по тексту Ф. Рахимгуловой «Красивый и сильный»: учащиеся повторяют шесть падежей, склоняют существительные и определяют их падеж по вопросам, предлогам и роли в предложении.
Урок посвящён обобщению знаний о глаголе на материале текста З. Султанова «Флаг Башкортостана». Ученики находят глаголы, определяют их грамматические признаки, выполняют разбор и обсуждают значение государственной символики.
Урок посвящён конструированию синонимичных словосочетаний и исправлению ошибок в согласовании и управлении. Ученики анализируют примеры, работают в парах и группах, применяют алгоритм и объясняют исправления.
Урок знакомит с транскрипцией и различием букв и звуков. Ученики составляют и читают транскрипции, учитывая мягкость согласных, особенности е, ё, ю, я и оглушение.
Учащиеся исследуют слова, распределяют их по группам, в парах открывают различие между одушевлёнными и неодушевлёнными существительными и закрепляют правило.
Урок посвящён различению определения и дополнения по вопросам, значению и связи с главным словом. Ученики работают с учебником, схемами, карточками и составляют предложения, выполняя синтаксический разбор.
Урок посвящён слогообразующей роли гласных и типам слогов. Ученики учатся считать слоги по гласным, различать открытые, закрытые, прикрытые и неприкрытые слоги и аргументировать ответы.
