Как действуют органы чувств и анализаторы
Урок раскрывает роль органов чувств и три звена анализатора. Ученики составляют путь нервного импульса, разбирают сенсорные ситуации и выполняют задания формата ОГЭ.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по биологии
Готовые планы уроков по биологии: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок раскрывает роль органов чувств и три звена анализатора. Ученики составляют путь нервного импульса, разбирают сенсорные ситуации и выполняют задания формата ОГЭ.
Урок посвящён строению и функциям больших полушарий: учащиеся изучают доли и зоны коры, работают со схемами, анализируют ситуации и выполняют задания формата ОГЭ.
Урок знакомит с эндокринной системой, железами внутренней и смешанной секреции и гормонами. Ученики заполняют таблицу, играют в «Гормональное бюро» и выполняют задания формата ОГЭ.
Урок посвящён строению и функциям продолговатого мозга, моста и мозжечка. Ученики анализируют схемы, связывают отделы с функциями и выполняют задания в формате ОГЭ.
Обобщение знаний о грибах и лишайниках: строение, классификация, питание, роль в экосистемах и значение для человека. Учащиеся выполняют задания формата ОГЭ, сравнивают объекты и анализируют ошибки.
Урок посвящён признакам живого и их взаимосвязи. Учащиеся анализируют спорные объекты, работают в группах, классифицируют примеры и выполняют задания формата ОГЭ с самопроверкой.
Урок посвящён многообразию организмов и основам систематики. Ученики сравнивают и классифицируют организмы, строят схему, выполняют задания формата ОГЭ и проводят самопроверку.
Урок посвящён отделам головного мозга и их функциям. Ученики работают со схемами, устанавливают связь «отдел — функция — нарушение» и выполняют задания формата ОГЭ.
Урок посвящён сравнению сердечной и гладкой мышечных тканей. Ученики анализируют микрофотографии, таблицы и задания ОГЭ, устанавливая связь строения, свойств и функций тканей.
Урок посвящён нейрогуморальной регуляции и организации нервной системы. Учащиеся разбирают строение нейрона, нерва и рефлекторной дуги, моделируют путь импульса и выполняют задания ОГЭ.
Урок посвящён строению и функциям дыхательной системы, газообмену, дыхательным движениям и их регуляции. Ученики работают со схемами, решают учебные ситуации и осваивают правила профилактики и первой помощи.
Лабораторная работа о субъективном восприятии времени: учащиеся проводят два опыта в разных условиях, фиксируют и сравнивают данные с объективным временем, объясняя влияние внимания и эмоций.
Урок посвящён строению и функциям спинного мозга. Ученики работают со схемой и текстом, моделируют рефлекторную дугу, различают серое и белое вещество и выполняют задания формата ОГЭ.
Урок посвящён нарушениям осанки и плоскостопию. Ученики по визуальным признакам и отпечатку стопы выявляют возможные отклонения, оформляют результаты и делают осторожный вывод без медицинского диагноза.
Урок знакомит с гуморальной и нервной регуляцией у животных: учащиеся изучают гормоны, строение нейрона и рефлекторную дугу, сравнивают механизмы и составляют схему нейрогуморальной регуляции.