Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по биологии
Готовые планы уроков по биологии: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён раздражимости, таксисам, нервной и гуморальной регуляции, органам чувств. Ученики анализируют биологические ситуации, сравнивают способы регуляции и соотносят раздражители с реакциями организма.
Урок-путешествие посвящён различию роста и развития животных, прямому и непрямому развитию. Ученики анализируют схемы, сравнивают жизненные циклы и определяют последовательность стадий.
Урок посвящён покровам тела животных и их функциям. Ученики сравнивают покровы по изображениям, связывают их строение с выделением и выполняют зарисовку кожи млекопитающего.
Урок посвящён транспорту веществ у семи групп беспозвоночных. Учащиеся анализируют схемы, заполняют сравнительную таблицу и объясняют усложнение систем от диффузии к замкнутой кровеносной системе.
Урок посвящён усложнению покровов животных от одноклеточных до млекопитающих. Учащиеся сравнивают их строение и функции, связывают особенности покровов со средой обитания.
Урок раскрывает значение выделения и удаления конечных продуктов обмена. Учащиеся сравнивают органы выделения у разных животных, работают со схемами и выполняют задания на соответствие.
Урок раскрывает роль транспорта веществ у животных: учащиеся сравнивают гемолимфу и кровь, незамкнутую и замкнутую системы, изучают состав крови и круги кровообращения.
Урок посвящён размножению дождевого червя, роли пояска и развитию в коконе. Ученики анализируют схемы, объясняют гермафродитизм и устанавливают влияние червей на почву.
Урок посвящён способам дыхания животных и связи органов дыхания со средой обитания. Учащиеся изучают схемы и изображения, выполняют практическую работу, сравнивают органы и формулируют выводы.
Урок раскрывает значение питания и пищеварения у животных, их типы и связь строения пищеварительной системы с образом жизни. Ученики анализируют схемы, сравнивают гидру, дождевого червя и млекопитающего, работают в группах.
Урок посвящён этапам питания животных и различиям между голозойным, фильтрационным и паразитическим типами. Ученики работают со схемами, обсуждают примеры и классифицируют животных.
Урок посвящён значению дыхания и газообмена у животных. Учащиеся сравнивают дыхание одноклеточных, водных и наземных животных, связывают органы дыхания со средой обитания и выполняют задания.
Урок знакомит со строением и функциями органоидов животной клетки через модель «клетка-город», групповую работу, физкультминутку, заполнение схемы и рефлексию.
Урок посвящён признакам многоклеточных животных и строению гидры. Учащиеся сравнивают одноклеточных и многоклеточных, изучают эктодерму и энтодерму, соотносят клеточные слои с функциями.
Урок посвящён органам опоры и движения животных. На практической работе учащиеся рассматривают модели и изображения, классифицируют скелеты и органы движения, связывают их строение со средой обитания.
