Нервная система, её организация и значение
Урок посвящён строению и значению нервной системы: учащиеся различают центральный и периферический отделы, анализируют реакцию на раздражитель и выполняют задания в формате ОГЭ.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по биологии
Готовые планы уроков по биологии: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён строению и значению нервной системы: учащиеся различают центральный и периферический отделы, анализируют реакцию на раздражитель и выполняют задания в формате ОГЭ.
Урок о роли гормонов гипофиза, щитовидной, поджелудочной желез и надпочечников в росте, обмене веществ и стрессе. Ученики работают со схемами, таблицами и биологическими ситуациями.
Урок о строении и взаимосвязи центрального и периферического, соматического и вегетативного отделов нервной системы. Ученики строят схемы, разбирают реакцию на горячее и выполняют задания формата ОГЭ.
Урок раскрывает значение дыхания животных и связь органов газообмена со средой обитания. Ученики сравнивают клеточное, жаберное, трахейное и лёгочное дыхание, выполняют задания и устанавливают соответствия.
Урок о строении и функциях нервной системы, нейронах, рецепторах и рефлекторной дуге. Ученики моделируют передачу импульса и решают задания формата ОГЭ.
Урок посвящён четырём типам тканей, органам и системам органов. Ученики сравнивают ткани, устанавливают связь строения и функций, работают с таблицей и заданиями на классификацию.
Практическая работа по распознаванию органов человека на таблицах. Ученики определяют органы и системы, обосновывают ответы по расположению, строению и функциям, работают в парах и проверяют себя.
Урок раскрывает роль гуморальной регуляции и гормонов в поддержании гомеостаза. Ученики изучают типы желез, работают со схемами, участвуют в играх и выполняют задания ОГЭ.
Урок посвящен иерархии строения человека от клетки до организма. Ученики изучают 11 систем органов и их функции, работая со схемами, биологическим лото и исследовательскими карточками.
Урок посвящен изучению четырех типов тканей, органов и систем организма. Ученики работают с микропрепаратами, заполняют сравнительную таблицу и устанавливают иерархию уровней организации жизни.
Учащиеся проводят лабораторную работу по измерению жизненной ёмкости лёгких с помощью спирометра, рассчитывают средние показатели и анализируют факторы, влияющие на работу органов дыхания.
Урок посвящен классификации четырех типов тканей человека, изучению их строения и функций. Ученики работают с микрофотографиями, заполняют таблицы и решают задания в формате ОГЭ.
Практикум посвящен отработке навыков решения задач на моногибридное скрещивание. Ученики составляют алгоритм действий, разбирают логику наследования признаков и решают задачи разных уровней сложности.
Урок посвящен доказательствам животного происхождения человека и его месту в системе органического мира. Ученики изучают рудименты, атавизмы и черты сходства с приматами, решая задания в формате ОГЭ.
Урок знакомит с четырьмя типами тканей человека и их функциями. Ученики выполняют лабораторную работу, сравнивая строение клеток эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной тканей по рисункам.