Правописание гласных и согласных в корнях слов
Урок посвящён проверке безударных гласных и парных согласных в корнях слов. Ученики находят орфограммы, подбирают проверочные слова, объясняют написание и выполняют задания с взаимопроверкой.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по русскому языку
Готовые планы уроков по русскому языку: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён проверке безударных гласных и парных согласных в корнях слов. Ученики находят орфограммы, подбирают проверочные слова, объясняют написание и выполняют задания с взаимопроверкой.
Урок обучающего изложения по тексту «Хитрый заяц»: ученики определяют тему и микротемы, составляют план, пересказывают текст и самостоятельно пишут изложение с последующей проверкой.
Урок посвящён различению звуков и букв: учащиеся классифицируют звуки, сравнивают их количество со звучащими буквами и выполняют звуко-буквенный разбор слов.
Урок посвящён различиям между словосочетанием и предложением. Учащиеся сравнивают примеры, находят главное и зависимое слово, составляют конструкции и аргументируют ответы.
Занятие направлено на развитие навыков осознанного чтения и анализа текста через нейропсихологические упражнения и метод визуализации «Фишбоун». Ученик учится выделять главное и структурировать информацию.
Учащиеся изучают структуру повествовательного текста, знакомятся с понятиями завязки, кульминации и развязки, а затем практикуются в сборке «рассыпанных» рассказов и написании собственных историй.
Урок-практикум посвящен различению повествования, описания и рассуждения. Ученики анализируют тексты, моделируют их структуру и трансформируют фрагменты из одного типа в другой.
Учащиеся пишут изложение по рассказу о собаке, спасшей хозяина. В ходе урока они анализируют структуру текста, составляют план и работают над обогащением словарного запаса.
Урок развития речи по написанию сочинения-описания пейзажа В. Юшкевича «Осень». Ученики анализируют цветовую палитру полотна, подбирают выразительные средства и составляют план текста.
Урок посвящен ценности чтения и роли грамотности как инструмента успеха. Ученики выполняют лингвистический мини-тест, участвуют в литературной игре и создают авторский «Дневник читателя-грамотея».
Ученики исследуют различия между языком как системой правил и речью как процессом общения. В плане — работа с примерами, составление схем и практика в различении устных и письменных высказываний.
Урок-практикум посвящен отработке алгоритма проверки непроизносимых согласных в корне. Ученики решают логические задачи, работают в парах с текстом и учатся обходить слова-ловушки.
Урок знакомит с четырьмя видами речевой деятельности и формами речи: монологом, диалогом и полилогом. Ученики классифицируют способы общения, анализируют тексты и практикуются в создании реплик.
Урок посвящен этимологии названий школьных принадлежностей и их классификации. Ученики работают со словарями, изучают происхождение слов и описывают предметы в игровом формате.
Урок посвящен изучению говорения и слушания как взаимосвязанных видов речевой деятельности. Ученики анализируют речевые ситуации, работают со схемами и практикуют навыки эффективного общения.