Повторение. Разделительные ъ и ь знаки
Урок систематизирует правила написания разделительных ъ и ь знаков через морфемный анализ. Ученики в роли детективов классифицируют слова, составляют алгоритмы и разбирают сложные случаи.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по русскому языку
Готовые планы уроков по русскому языку: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок систематизирует правила написания разделительных ъ и ь знаков через морфемный анализ. Ученики в роли детективов классифицируют слова, составляют алгоритмы и разбирают сложные случаи.
Учащиеся исследуют сквозные темы чести и верности в лирике, романе «Евгений Онегин» и повести «Капитанская дочка». В ходе урока они сопоставляют тексты разных жанров и работают с приёмом «Фишбоун».
Урок знакомит с понятием орфограммы, её опознавательными признаками и условиями выбора написания. Ученики учатся находить «опасные места» в словах и графически их обозначать.
Урок знакомит с устройством языка как системы через аналогию с механизмом и построение «языковой пирамиды». Ученики изучают иерархию уровней от звука до предложения и учатся соотносить их с разделами лингвистики.
Урок-путешествие посвящен систематизации знаний о частях речи и знакомству с новыми категориями слов. Ученики работают со схемами, анализируют текст и группируют однокоренные слова.
Урок посвящен правописанию -тся/-ться и частицы НЕ с глаголами. Ученики самостоятельно выводят алгоритм проверки через постановку вопросов и закрепляют навык на разноуровневых заданиях.
Урок знакомит с названиями школьных помещений и предложным падежом. Ученики учатся ориентироваться по схеме здания, разыгрывают диалоги и выполняют грамматические упражнения.
Урок посвящен анализу образа Одиссея как «хитроумного» героя через работу с текстом поэмы Гомера. Ученики заполняют схему «Фишбоун» и составляют связный текст-характеристику по формуле ПОПС.
Урок знакомит с понятием словесности как искусства слова и различиями между его устной и письменной формами. Ученики анализируют цитаты, работают в парах и создают собственные творческие тексты.
Урок посвящен закреплению навыков распознавания твердых и мягких согласных звуков. Ученики анализируют роль гласных е, ё, и, ю, я, работают в парах и исправляют ошибки в тексте.
Повторение морфем и закрепление правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Ученики выполняют распределительный диктант, морфемный разбор и составляют текст с изученными орфограммами.
Урок направлен на обобщение знаний о самостоятельных и служебных частях речи. Ученики классифицируют слова, работают с таблицами и закрепляют навыки морфологического анализа.
Урок посвящен изучению языка как средства общения и классификации видов речи. Ученики исследуют формы монолога, диалога и полилога, учатся различать устную, письменную и внутреннюю речь через игровые приемы и работу со схемами.
Учащиеся исследуют роль йотированных гласных в смягчении согласных, проводят эксперименты в «лингвистической лаборатории» и отрабатывают навык транскрибирования слов с помощью игровых приёмов.
Урок систематизации знаний о различиях звуков и букв. Ученики анализируют транскрипцию, работают с йотированными гласными и оглушением согласных, выполняя практические задания и фонетический разбор.