Лексикология и фразеология. Повторение материала 5-6 классов
Урок посвящен обобщению знаний по лексикологии и фразеологии через анализ исторического текста. Ученики работают со словарями и проводят комплексный лексический разбор слов.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по русскому языку
Готовые планы уроков по русскому языку: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен обобщению знаний по лексикологии и фразеологии через анализ исторического текста. Ученики работают со словарями и проводят комплексный лексический разбор слов.
Урок посвящен повторению и систематизации правил правописания неизменяемых приставок, приставок на -з/-с и пре-/при-. Ученики работают с кластерами, алгоритмами и анализируют смысловые различия слов.
Урок посвящен систематизации знаний о местоимении и глаголе в 7 классе. Ученики повторяют морфологические признаки и правописание частей речи через работу с текстом, лингвистическое лото и интерактивный опрос.
Урок знакомит с лингвистикой как комплексной наукой и системой знаков. Ученики классифицируют языковые явления, строят «Древо лингвистики» и закрепляют знания через игру «Лингвистическое лото».
Урок посвящен повторению морфемики, словообразования и орфографии. Ученики участвуют в блиц-опросе, распределяют слова по типам орфограмм и составляют словообразовательные цепочки в парах.
Урок знакомит учащихся с признаками однородных членов предложения и правилами постановки запятых при перечислении. Ученики работают со схемами-опорами, выполняют упражнения и закрепляют навык на карточках.
Урок посвящен систематизации знаний о морфемном строении слова и способах словообразования. Ученики проводят лингвистические опыты, строят словообразовательные цепочки и связывают состав слова с правилами орфографии.
Урок посвящен структуре и типам словосочетаний на примерах из географии. Ученики учатся выделять главное и зависимое слово, определять способы связи и отличать словосочетания от других единиц языка.
Урок посвящен повторению правил пунктуации за 5–6 классы и анализу предложений. Ученики выполняют цифровой диктант, работают со схемами, восстанавливают научный текст и решают творческие задачи.
Ученики изучают классификацию союзов, учатся различать сочинительную и подчинительную связь, составляют сравнительную таблицу и практикуются в конструировании предложений по схемам.
Урок приурочен к Международному дню грамотности и посвящен развитию функциональной грамотности. Ученики исследуют статистику ЮНЕСКО через QR-коды и исправляют ошибки в реальных медиатекстах.
Систематизация знаний о морфологических признаках и синтаксической роли самостоятельных частей речи. Ученики работают с текстом, составляют кластеры и играют в лингвистическое лото.
Урок посвящен систематизации знаний о местоимении и глаголе. Ученики повторяют разряды, морфологические признаки и правила правописания через работу со схемами, учебником и текстами классиков.
Урок посвящен изучению признаков официально-делового стиля и правил оформления документов. Ученики анализируют тексты, переводят разговорные фразы в клише и учатся писать заявления.
Урок посвящен освоению алгоритма пунктуационного анализа простого и сложного предложений. Ученики в группах выводят этапы разбора и учатся аргументировать постановку знаков с помощью схем.