Идейно-художественное своеобразие рассказа «Ионыч»
Урок посвящен анализу духовной деградации Дмитрия Старцева и выявлению художественных средств, раскрывающих тему омертвения души. Ученики исследуют этапы трансформации героя и роль чеховской детали.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Все планы уроков по литературе
Образ главного героя. Обломов и Штольц
Урок посвящен сравнительному анализу Обломова и Штольца как противоположных психологических типов. Ученики исследуют их воспитание, идеалы и отношение к жизни через групповую работу с текстом.
Женские образы в романе «Обломов» и их роль в развитии сюжета
Урок посвящен сравнительному анализу образов Ольги Ильинской и Агафьи Пшеницыной. Ученики исследуют текст в группах, работают с символикой и решают дилемму выбора между развитием и покоем.
Сюжет и проблематика романа «Отцы и дети»
Урок посвящен анализу сюжета, композиции и конфликтов романа «Отцы и дети». Ученики исследуют экспозицию и завязку, сравнивают взгляды Базарова и Кирсановых через групповую работу и дискуссию.
Основные этапы жизни и творчества Ф.И. Тютчева. Поэт-философ
Урок посвящен изучению биографии и философской лирики Ф.И. Тютчева. Ученики исследуют концепции пантеизма и хаоса, анализируют стихотворение Silentium! и работают в группах.
Основные этапы жизни и творчества Н. С. Лескова. Художественный мир произведений писателя
Урок знакомит с биографией Н. С. Лескова и уникальностью его стиля. Ученики изучают концепцию праведничества, анализируют сказовую манеру повествования и работают с лингвистическими особенностями текстов.
Основные этапы жизни и творчества Ф.М. Достоевского
Урок посвящен изучению биографии и творческого пути Ф.М. Достоевского через работу с первоисточниками и создание интерактивной тайм-линии. Ученики анализируют ключевые точки духовного перелома писателя и их влияние на формирование «Великого Пятикнижия».
Обобщающее повторение: произведения М.Ю. Лермонтова. Стихотворения. Роман «Герой нашего времени»
Урок посвящен обобщению знаний о лирике Лермонтова и романе «Герой нашего времени». Ученики анализируют образ Печорина через метод «фишбоун» и сравнивают стихотворения поэта с пушкинской традицией.
Обобщающее повторение: произведения Н.В. Гоголя. Комедия «Ревизор». Поэма «Мертвые души»
Урок посвящен систематизации знаний о сатирическом мастерстве Гоголя в комедии «Ревизор» и поэме «Мертвые души». Ученики анализируют эволюцию образов и авторского смеха через дискуссии и работу с текстом.
Обобщающее повторение: стихотворения и баллады В.А. Жуковского; комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»
Урок посвящен сопоставлению романтизма Жуковского и реализма Грибоедова через анализ элегий, баллад и комедии «Горе от ума». Ученики работают с текстами, заполняют кластеры и участвуют в дискуссии о конфликте Чацкого с обществом.
Смысл названия и символика пьесы. Драма «Гроза» в русской критике
Урок посвящен анализу многозначной символики пьесы и сравнению полярных мнений Н.А. Добролюбова и Д.И. Писарева о Катерине. Ученики работают с текстом и критикой, чтобы обосновать свою позицию.
Тематика и проблематика пьесы «Гроза». Особенности сюжета и своеобразие конфликта
Урок посвящен анализу многоуровневого конфликта и сюжета драмы Островского. Ученики исследуют систему персонажей, работают с текстом и составляют кластеры для понимания трагедии Катерины.
Обобщающее повторение: произведения А.С. Пушкина. Стихотворения, романы «Евгений Онегин» и «Капитанская дочка»
Урок посвящен обобщению знаний о лирике, романах «Евгений Онегин» и «Капитанская дочка». Ученики анализируют эволюцию творчества Пушкина, работают с текстами и составляют тематические кластеры.
Нравственные устои и жизнь дворянства в романе "Война и мир"
Урок посвящен сопоставительному анализу семей Ростовых, Болконских и Курагиных для выявления критериев истинной и ложной нравственности. Ученики работают в группах и составляют кодекс чести.
Введение в курс литературы второй половины XIX в. Основные этапы жизни и творчества А.Н. Островского. Идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза»
Урок посвящен обзору литературы второй половины XIX века и биографии А.Н. Островского. Ученики анализируют экспозицию драмы «Гроза», работая с текстом и заполняя схему «Фишбоун».
Все предметы
Русский язык · 2042Литература · 1576Математика · 1429Английский язык · 878Окружающий мир · 849История · 799Алгебра · 674Биология · 621Физика · 457Технология · 414Информатика · 404Обществознание · 390Химия · 387География · 373Геометрия · 368ОБЗР · 243Вероятность и статистика · 219Музыка · 185ИЗО · 145Физкультура · 118