Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Анализ социально-философского подтекста рассказа «Господин из Сан-Франциско» в сравнении с поэмой «Листопад». Ученики исследуют символику «Атлантиды» и конфликт искусственного мира с вечностью.
Урок посвящен использованию комедии «Горе от ума» в качестве аргумента для итогового сочинения. Ученики анализируют конфликты произведения и учатся формулировать тезисы по формуле ПОПС.
Урок посвящен анализу концепции любви и символики в рассказе А. И. Куприна. Ученики участвуют в дискуссии о поступке Желткова, работают с текстом и музыкой Бетховена для подготовки к сочинению.
Урок посвящен изучению поэтического языка как системы создания художественных образов. Ученики анализируют уровни организации текста и функции тропов на примерах классической литературы.
Урок посвящен истории создания последней пьесы А.П. Чехова. Ученики анализируют спор о жанре между автором и режиссером, изучают символику названия и работают с архивными материалами МХТ.
Урок знакомит с социокультурным контекстом рубежа XIX–XX веков, философскими истоками Серебряного века и ключевыми отличиями модернизма от реализма через работу с текстами и дискуссию.
Урок посвящен историко-культурному контексту России рубежа XIX–XX веков и смене литературных парадигм. Ученики анализируют переход от реализма к модернизму через работу с текстами и живописью.
Ученики создают макеты профилей героев «Войны и мира» в соцсетях, обосновывая статусы и посты цитатами. Урок направлен на анализ «диалектики души» и системы персонажей в креативном формате.
Учащиеся анализируют концепцию любви и образы героев повести через групповую работу с текстом и дискуссию. Урок включает творческое написание письма от лица Ивана Тимофеевича.
Урок посвящен исследованию концепции истинной любви в повести А. И. Куприна через анализ символики и дискуссию. Ученики работают с текстом, участвуют в «литературном суде» и слушают Бетховена.
Урок посвящен многообразию литературных объединений 1920-х годов, таких как РАПП, ЛЕФ и «Серапионовы братья». Ученики анализируют манифесты в группах и составляют карту творческой борьбы эпохи.
Урок посвящен анализу трагедии семьи Мелеховых в романе «Тихий Дон». Ученики исследуют распад казачьего уклада через работу с текстом, игровые элементы и создание символического герба семьи.
Урок посвящен эволюции психологической драмы от Александра Вампилова до современных авторов. Ученики анализируют художественные приемы «новой волны», исследуя трансформацию внутреннего мира героя в условиях социального кризиса.
Урок посвящен синтезу музыки и поэзии через изучение романсов А. Вертинского и И. Северянина. Ученики анализируют тексты, слушают аудиозаписи и исследуют влияние интонации на смысл лирики.
Урок посвящен анализу антиутопии «Котлован» через исследование уникального языка Платонова и философских исканий героев. Ученики работают в лингвистической лаборатории, выявляя связь между стилем повести и трагедией утопической идеи.
