Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по литературе
Готовые планы уроков по литературе: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен биографии М. Горького и анализу его ранней прозы. Учащиеся исследуют сочетание реализма и неоромантизма, сравнивая образы Данко, Ларры и Челкаша через работу с текстом и дискуссию.
Урок посвящен изучению уникальной поэтики М. Цветаевой, её экспрессивного синтаксиса и исповедальности. Учащиеся анализируют ключевые тексты в группах, выявляя маркеры авторского стиля.
Урок посвящен подготовке к сочинению по пьесе М. Горького «На дне». Ученики анализируют философский конфликт произведения, систематизируют позиции героев и учатся выстраивать аргументацию в формате ЕГЭ.
Урок посвящен биографии Н. А. Островского и анализу его романа «Как закалялась сталь». Ученики исследуют историю создания произведения и раскрывают метафорический смысл образа Павла Корчагина.
Урок посвящен анализу образа Павла Корчагина как примера мужества и силы духа. Ученики исследуют ключевые эпизоды романа, работают в группах и создают схему «Фишбоун» для осмысления понятия героизма.
Урок посвящен подготовке к сочинению по пьесе М. Горького «На дне». Ученики анализируют философский конфликт, сопоставляют позиции героев через диаграмму Венна и учатся строить аргументы по формуле ПОПС.
Урок посвящен эволюции поэтики О. Э. Мандельштама от акмеизма к трагическому экспрессионизму. Ученики анализируют символику цвета и ритмический строй стихотворений 1930-х годов.
Урок посвящен творческому пути Осипа Мандельштама от акмеизма к трагической лирике 1930-х годов. Учащиеся анализируют ключевые стихотворения, исследуя конфликт поэта с «веком-волкодавом».
Урок посвящен анализу цикла «Персидские мотивы» и стихотворения «Шаганэ ты моя, Шаганэ...». Учащиеся исследуют синтез восточной экзотики с темой родины через работу в группах и приемы филологического разбора.
Учащиеся защищают творческие и исследовательские проекты по литературе начала XX века, анализируя течения Серебряного века. Урок проходит в формате научной конференции с экспертной оценкой и дискуссией.
Урок посвящен подготовке к сочинению в формате ЕГЭ по лирике Блока, Маяковского и Есенина. Ученики учатся формулировать тезисы, сопоставлять художественные миры поэтов и аргументировать выводы текстом.
Урок посвящен филологическому анализу стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины...». Ученики разбирают художественные средства и образы текста в формате подготовки к ЕГЭ.
Урок посвящен биографии А.А. Фадеева и истории создания романа «Молодая гвардия». Ученики сопоставляют архивные документы с текстом двух редакций, анализируя проблему исторической правды и вымысла.
Урок посвящен анализу идейно-художественного своеобразия поэмы «Двенадцать», её композиции и системы образов. Ученики исследуют жанровый синтез, полифонию текста и дискутируют о финале.
Урок посвящен развитию традиций реализма в русской литературе о войне. Ученики анализируют концепцию «окопной правды» и специфику «лейтенантской прозы» на примерах произведений Некрасова, Быкова и Бондарева.
