Библиотека / Планы уроков / Литература / 7 класс
Готовые планы уроков по литературе для 7 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Ученики 7 класса исследуют понятия чести, патриотизма и милосердия на примере произведений Лермонтова и Гоголя. В ходе работы группы используют методы «Фишбоун» и «Синквейн» для анализа поступков героев.
Урок посвящен исторической основе повести и сравнительному анализу Остапа и Андрия. Ученики работают с текстом и диаграммой Венна, чтобы понять причины разного жизненного выбора братьев.
Урок знакомит учащихся с произведением Н. Рыленкова «Деревья» через выразительное чтение, артикуляционную гимнастику, слоговой анализ слов и коррекционные графические упражнения.
Учащиеся исследуют темы дружбы, любви и гражданского долга в лирике А.С. Пушкина через групповой анализ стихотворений. Урок направлен на изучение художественных средств и мировоззрения поэта.
Урок посвящен анализу мотива одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова через работу со стихотворениями «Парус», «Тучи», «Узник» и «Когда волнуется желтеющая нива...» в группах.
Урок посвящен подвигу литераторов-добровольцев 8-й Краснопресненской дивизии и творчеству А. Твардовского, К. Симонова, Ю. Друниной и А. Бека. Ученики анализируют тексты и слушают аудиозаписи.
Учащиеся анализируют стихотворение М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива...», исследуя средства художественной выразительности и философскую проблему гармонии человека и природы.
Учащиеся анализируют композиционный контраст в рассказе Л. Н. Толстого «После бала», работая с кейс-заданиями в группах и решая проблему нравственного выбора героя.
Ученики готовятся к домашнему сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова, анализируя образы героев и нравственный конфликт. В ходе урока они выбирают тему, составляют план-схему и подбирают цитаты.
Урок посвящен анализу фрагмента «Полтавский бой», где через антитезу и систему художественных средств сопоставляются образы Петра I и Карла XII. Ученики работают с текстом и заполняют сравнительную таблицу.
Урок литературы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями посвящен изучению стихотворения Н. Рыленкова «Деревья». Ученики анализируют образы природы, работают со словарем и тренируют навыки выразительного чтения.
Урок посвящен анализу образа Самсона Вырина как «маленького человека» и роли библейской притчи в сюжете. Ученики сопоставляют судьбу Дуни с историей блудного сына и выявляют причины трагедии героя.
Ученики анализируют систему образов и нравственный конфликт поэмы, сопоставляя героев через групповую работу и поиск фольклорных элементов в тексте для выявления связи с народной традицией.
Урок посвящен анализу образа «маленького человека» и системы рассказчиков в повести А.С. Пушкина. Ученики сопоставляют сюжет с притчей о блудном сыне и исследуют роль художественных деталей.
Урок посвящен сравнительному анализу чувашского и башкирского эпосов. Ученики исследуют образы Улыпа и Урал-батыра, выявляя связь национальных героев с культурой, географией и фольклорными традициями.
