Библиотека / Планы уроков / Литература / 6 класс
Готовые планы уроков по литературе для 6 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен изучению жанровых особенностей былин киевского и новгородского циклов на примере образов Ильи Муромца и Садко. Ученики анализируют текст, находят гиперболы и эпитеты, сравнивая воина-защитника и героя-гусляра.
Урок посвящен анализу композиции, системы образов и художественных средств былины об Илье Муромце. Ученики работают со схемами сюжета, изучают понятия гиперболы и эпитета, сопоставляя героев.
Итоговый урок-игра в формате турнира для обобщения знаний о творчестве А. С. Пушкина. Ученики участвуют в литературном аукционе, работают с «черным ящиком» и проводят дискуссию о героях.
Урок посвящен изучению понятия «лирический герой» на примере произведений Г. Тукая и Р. Гамзатова. Ученики анализируют тексты, сравнивают чувства героев и работают с «картой эмоций».
Урок посвящен анализу философских мотивов одиночества и гармонии в стихотворениях «Три пальмы», «Утёс» и «Листок». Ученики исследуют художественные средства выразительности и работают в группах.
Урок знакомит с понятиями стопы, ямба и хорея через анализ ритмики стихов А.С. Пушкина. Ученики учатся составлять графические схемы, работать по алгоритму и различать размеры на слух.
Урок посвящен анализу причин ссоры Троекурова и Дубровского-старшего в начале романа. Ученики сравнивают характеры героев через работу с текстом и диаграмму Венна, обсуждая понятия чести и достоинства.
Урок посвящен анализу трансформации мифологических сюжетов в поэмах Гомера. Ученики сравнивают образы героев в мифах и литературе, а затем учатся строить рассуждение по ПОПС-формуле.
Урок посвящен анализу и сравнению образов Ахилла и Гектора в поэме Гомера «Илиада». Учащиеся разбирают фрагменты 22-й песни, работают с диаграммой Венна и определяют черты эпического героя.
Урок посвящен анализу образа Одиссея как героя нового типа, побеждающего силой разума. Ученики исследуют текст поэмы, работают в группах и строят аргументированные высказывания по формуле ПОПС.
Урок знакомит шестиклассников с учебником и понятием книги как духовного наследия. Ученики работают с оглавлением, анализируют цитаты и формулируют личные цели чтения на год.
Урок знакомит с личностью Гомера, сюжетами «Илиады» и «Одиссеи» и понятием гекзаметра. Ученики анализируют образы героев, работают с диаграммой Венна и обсуждают «гомеровский вопрос».
Урок посвящен анализу образов пяти мальчиков из рассказа «Бежин луг» через их портреты и речь. Ученики работают в парах с текстом, сопоставляют детали внешности с чертами характера и участвуют в игре-расследовании.
