Библиотека / Планы уроков / Литература / 6 класс
Готовые планы уроков по литературе для 6 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Учащиеся изучают былину «Вольга и Микула Селянинович», анализируя сюжет и образы героев. В ходе работы выявляются жанровые особенности, такие как гипербола и антитеза, для раскрытия идеи превосходства мирного труда.
Урок посвящен анализу былины об Илье Муромце: изучению её жанровых черт, структуры сюжета и системы образов. Учащиеся работают с текстом, находят гиперболы и сравнивают героев.
Урок посвящен изучению сюжета, фабулы и системы образов в романе А.С. Пушкина «Дубровский». Ученики анализируют конфликт Троекурова и Дубровского, работают с текстом и восстанавливают хронологию событий.
Урок посвящен анализу повести Р.И. Фраермана через исследование внутреннего мира Тани Сабанеевой. Ученики работают в парах над ключевыми проблемами: первой любовью, взрослением и семейными конфликтами.
Урок посвящен анализу сюжета, композиции и конфликта повести Кира Булычева. Ученики сопоставляют миры настоящего и будущего, работают с элементами сюжета и характеризуют противостояние героев.
Урок посвящен признакам фольклора и малым жанрам: пословицам, поговоркам и загадкам. Ученики анализируют тексты, работают в парах и учатся толковать народную мудрость.
Учащиеся знакомятся с историей создания романа «Дубровский», его прототипом Павлом Островским и анализируют первую главу, выявляя темы чести, достоинства и несправедливости.
Урок знакомит с былиной как героико-патриотическим жанром и его отличиями от сказки. Ученики работают с текстом учебника, слушают аудиозаписи гусельного напева и составляют кластер о циклах и собирателях эпоса.
Урок посвящен анализу стихотворения А. К. Толстого «Илья Муромец» в контексте былинных традиций. Ученики сопоставляют фольклорный и авторский образы богатыря, находя архаизмы и средства выразительности.
На занятии сравниваются Ахилл и Гектор как два типа эпических героев. Ученики анализируют ключевые сцены «Илиады», работают с диаграммой Венна и формулируют личное отношение к идеалам героев.
Урок посвящен изучению классификации и художественных особенностей русских народных песен. Ученики анализируют тексты, слушают аудиофрагменты и учатся определять жанровую принадлежность произведений.
Урок посвящен анализу стихотворения Пятруся Бровки «Прысяга сэрцам» в контексте Великой Отечественной войны. Учащиеся исследуют патриотический пафос произведения и роль художественных средств.
Ученики знакомятся с «Повестью временных лет» и личностью Нестора-летописца. На примере сказания о белгородском киселе они учатся отличать исторические факты от художественного вымысла.
Урок посвящен календарно-обрядовому фольклору и его связи с бытом. Ученики классифицируют песни по циклам, анализируют их поэтику и закрепляют знания через групповую работу и мини-тест.
Учащиеся изучают сюжеты и образы былин об Илье Муромце и Садко, выявляя жанровые черты эпоса. В ходе урока они сравнивают киевский и новгородский циклы, анализируют гиперболы и эпитеты.
