Загадки как малый жанр фольклора. Афористичность загадок.
Урок знакомит с историей, классификацией и художественными особенностями загадок. Ученики изучают понятия метафоры и афористичности, анализируют тексты и выполняют проверочный тест.
Библиотека / Планы уроков / Литература / 6 класс
Готовые планы уроков по литературе для 6 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок знакомит с историей, классификацией и художественными особенностями загадок. Ученики изучают понятия метафоры и афористичности, анализируют тексты и выполняют проверочный тест.
Учащиеся анализируют образ доктора Пирогова и жанровые черты святочного рассказа, исследуя тему деятельного добра и возможности реального чуда через помощь ближнему.
Учащиеся анализируют стихотворение Алеся Казеки, исследуя метафоры капли и святых источников как символов связи с предками. Урок включает работу в парах и создание ассоциативного куста.
Урок посвящен жанрам древнерусской литературы и «Повести временных лет». Ученики анализируют летописные сюжеты, изучают личность Нестора и составляют кластер основных литературных форм Древней Руси.
Урок посвящен сравнительному анализу Ахилла, Гектора и Одиссея как ключевых фигур античного эпоса. Ученики работают с текстами поэм и картой странствий, выявляя различия между идеалами воинской славы, гражданского долга и человеческой мудрости.
Урок посвящен изучению былин «Вольга и Микула Селянинович» и «Садко». Ученики анализируют образы героев, находят гиперболы и эпитеты, сравнивая силу труда и искусства в русском эпосе.
Урок знакомит с жанром былины, историей её собирания и исполнения сказителями. Ученики анализируют композицию, систему образов и художественные средства эпоса через работу с текстом и аудио.
Изучение патриотического пафоса и художественных средств в стихотворении П. Бровки «Прысяга сэрцам». Ученики анализируют метафоры, работают в парах и обсуждают готовность защищать Родину.
Урок посвящен изучению былины «Вольга и Микула Селянинович» через анализ образа богатыря-пахаря. Ученики сравнивают героев, находят примеры гиперболы и определяют ценность крестьянского труда.
Урок знакомит с календарно-обрядовым фольклором и его связью с природным циклом. Ученики анализируют тексты колядок и веснянок, слушают народную музыку и участвуют в игре Литературное лото.
Урок посвящен изучению «Илиады» Гомера, особенностям гекзаметра и образам Ахилла и Гектора. Ученики анализируют мифологический сюжет, структуру щита Ахилла и сопоставляют героев в контексте понятий долга и чести.
Урок посвящен роли татарского языка в культуре России на примере анализа стихотворения Габдуллы Тукая «Родной язык». Ученики работают с текстом, собирают пословицы и создают синквейн.
Интерактивный классный час, знакомящий шестиклассников с программой по литературе через работу в группах, игровые приемы и постановку личных целей на учебный год.
Игровая викторина для повторения программы 5 класса. Ученики соревнуются в знании сюжетов, анализируют артефакты из «черного ящика» и сравнивают героев с помощью диаграммы Венна и ПОПС-формулы.
Ученики анализируют стихотворение Н. Найдёновой «Мой друг», изучая художественные средства и качества настоящего товарища. В ходе парной работы и творческих заданий дети осмысляют ценность дружбы.