Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 6 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 6 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен систематизации правил написания НЕ с глаголами, существительными и прилагательными. Ученики составляют сводную таблицу, работают с интерактивным тренажером и выполняют творческие задания.
Урок посвящен изучению правописания приставок -при- и -пре- через их лексическое значение. Ученики в ходе лингвистического исследования учатся классифицировать условия выбора букв Е и И.
Урок посвящен изучению корня как главной морфемы. Ученики учатся отличать однокоренные слова от омонимов и словоформ, создавая «лексические деревья» и решая дифференцированные задачи.
Урок-практикум по закреплению навыков работы с тропами через интерактивные игры и групповое творчество. Ученики классифицируют лексические средства выразительности и создают собственные тексты.
Урок посвящен подготовке публичного выступления о народных промыслах. Ученики изучают структуру ораторской речи, приемы привлечения внимания и составляют черновик выступления с использованием ПОПС-формулы.
Ученики изучают историю и этимологию названий древнерусской одежды, работая с текстами и репродукциями картин. В ходе урока они классифицируют историзмы и описывают старинные портреты.
Урок в формате детективного расследования посвящен алгоритму проверки безударных гласных в корне. Ученики ищут слова-шпионы, работают с омонимами и выполняют разноуровневые задания на карточках.
Урок знакомит шестиклассников с происхождением фразеологизмов через работу со словарями и творческие задания. Ученики классифицируют устойчивые обороты по источникам и рисуют их буквальное значение.
Урок посвящен правилу чередования гласных в корнях -кас-/-кос-. Ученики проводят исследование в парах, составляют алгоритм выбора буквы и учатся отличать орфограмму от омонимичных корней.
Урок посвящен изучению монолога и диалога, их структурных отличий и роли реплик. Ученики учатся различать виды речи и тренируются создавать устный монолог-описание предмета по алгоритму.
Урок знакомит с именем числительным как частью речи, его грамматическим значением и разрядами. Ученики учатся отличать числительные от слов с числовым значением и находить их в тексте.
Урок посвящен обучению школьников созданию текста-описания природы и местности. Ученики анализируют образцы литературы, осваивают алгоритм «Три П» и учатся использовать выразительные средства.
Урок-практикум по систематизации знаний о местоимениях, их разрядах и правописании. Ученики редактируют тексты, классифицируют слова в игровом формате и отрабатывают навыки употребления форм в речи.
Урок посвящен методам сбора и систематизации рабочих материалов для сочинения-описания внешности. Ученики учатся наблюдать, подбирать точные эпитеты и составлять кластеры для создания портрета.
Урок посвящен обучению описанию картины А. М. Герасимова «После дождя» через анализ деталей, колорита и настроения. Ученики собирают лексический материал и составляют план сочинения.
