Предложения с обращениями (наблюдение)
Учащиеся знакомятся с понятием обращения, его ролью в предложении и правилами пунктуации. В ходе урока дети анализируют примеры из сказок, составляют схемы и тренируются выделять обращения в речи.
Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 4 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 4 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Учащиеся знакомятся с понятием обращения, его ролью в предложении и правилами пунктуации. В ходе урока дети анализируют примеры из сказок, составляют схемы и тренируются выделять обращения в речи.
Урок посвящен классификации предложений по цели высказывания и интонации. Ученики работают со схемами, тренируют выразительное чтение и учатся правильно расставлять знаки препинания.
Урок-тренинг посвящен систематизации знаний о слове, словосочетании и предложении. Ученики классифицируют языковые единицы, выделяют словосочетания из текста и конструируют их по грамматическим нормам.
Урок посвящен классификации предложений по интонации и правилам постановки знаков препинания. Ученики тренируются в выразительном чтении и самостоятельном оформлении текстов с разной эмоциональной окраской.
Итоговый урок-квест по русскому языку для 4 класса, где ученики в роли детективов решают фонетические, морфологические и орфографические задачи, чтобы найти пропавший журнал достижений.
Урок русского языка в 4 классе посвящен сравнению существительных и личных местоимений. Ученики исследуют функции слов-заместителей и учатся устранять повторы в текстах об Арктике.
Учащиеся изучают виды речи — устную, письменную и внутреннюю, а также роль языка в сохранении культуры. В плане предусмотрены работа с пословицами, эксперимент «речь про себя» и тест.
Урок посвящен алгоритму определения падежей имен существительных с акцентом на различие именительного и винительного. Ученики анализируют тексты Пушкина, работают с пословицами и решают проблемные задачи.
Урок знакомит с грамматическим признаком склонения имён существительных. Ученики изучают алгоритм определения типа склонения по роду и окончанию, работая с опорными схемами и карточками.
Урок посвящен систематизации знаний о видах речевой деятельности и отличиях языка от речи. Ученики составляют кластеры в группах, анализируют речевые ситуации и разыгрывают диалоги.
Урок направлен на развитие навыков дифференциации гласных и согласных звуков, а также фонетического анализа и синтеза. Ученики выполняют артикуляционные упражнения, трансформируют слова и восстанавливают деформированный текст.
Урок знакомит учащихся с наречием как неизменяемой частью речи, его вопросами и значением. В процессе исследования и игровых упражнений дети учатся находить наречия в тексте и отличать их от других частей речи.
Учащиеся 4 класса изучают алгоритм выбора между -тся и -ться в глаголах. На уроке они проводят лингвистическое исследование, составляют схему-правило и закрепляют навык через творческие задания.
Учащиеся 4 класса знакомятся с понятием орфограммы как «опасного места» в слове и изучают её опознавательные признаки. Урок включает работу с интерактивной доской, игру в «детективов-лингвистов» и онлайн-тестирование.
Учащиеся закрепляют навыки написания писем, изучая их структуру, этикетные формулы и правила оформления конверта. В ходе урока дети анализируют образцы текстов и создают собственное послание.