Вспоминаем типы текстов
Урок посвящен систематизации знаний о повествовании, описании и рассуждении. Ученики анализируют структуру текстов по учебнику, работают с дифференцированными карточками и создают собственные высказывания.
Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 4 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 4 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен систематизации знаний о повествовании, описании и рассуждении. Ученики анализируют структуру текстов по учебнику, работают с дифференцированными карточками и создают собственные высказывания.
Урок посвящен изучению структуры текста и развитию навыков творческого письма. Ученики анализируют зачин сказки, обсуждают варианты развития сюжета и самостоятельно создают продолжение истории.
Урок посвящен лингво-смысловому анализу стихотворения М. Пляцковского. Ученики исследуют роль глаголов неопределенной формы в тексте и создают собственные строфы о современной школе.
Урок знакомит с видами омонимов (омофонами, омоформами) и понятием каламбура. Ученики проводят лингвистическое исследование, работают с карточками и создают собственные примеры игры слов.
Урок посвящен обучению школьников делению текста на смысловые части и составлению простого плана. Ученики работают с алгоритмом, практикуются в парах и выполняют дифференцированные задания.
Учащиеся осваивают типы речи через приём «Фотоаппарат», учатся различать описание, повествование и рассуждение по ключевым вопросам и анализируют тексты о природе в парах.
Ученики в группах разрабатывают и оформляют «Кодекс нашего класса», формулируя правила общения и дружбы. Урок включает обсуждение этических норм, выбор девиза и торжественное подписание общего проекта.
Урок систематизации знаний по орфографии за 1–3 классы. Ученики отрабатывают навыки проверки безударных гласных, парных и непроизносимых согласных через интерактивные игры и работу в группах.
Урок посвящен закреплению навыков определения типов текста и составления плана из 3–4 частей. Ученики анализируют текст об Амурском тигре, работают в парах с деформированным текстом и учатся озаглавливать смысловые фрагменты.
Урок знакомит с признаками однородных членов предложения и правилами их пунктуации. Ученики исследуют языковой материал в парах, составляют кластер признаков и тренируются в поиске однородных членов.
Ученики учатся оформлять границы предложений и выделять грамматическую основу. На уроке сравнивают нераспространенные и распространенные конструкции, работая с текстами о природе.
Урок посвящен изучению слова как основной единицы языка и функциональных различий между устной и письменной речью. Ученики исследуют роль общения через активные игровые приемы и работу с учебником.
Урок посвящен обучению школьников подбору заголовков к текстам. Ученики анализируют разницу между темой и главной мыслью, практикуются в озаглавливании и работают с деформированными текстами.
Урок посвящен обучению школьников анализу текста: определению его темы, основной мысли и делению на смысловые части. Ученики осваивают алгоритм составления плана и практикуются в озаглавливании.
Урок посвящен повторению видов речи и ключевых орфограмм корня, изученных в 1–3 классах. Ученики составляют кластеры, работают в группах по алгоритмам проверки и анализируют высказывания о языке.