Развитие культуры Руси в IX–XII веках
Урок посвящен становлению культуры Древней Руси через синтез язычества и христианства. Ученики изучают архитектуру, летописание и ремесла, работая с QR-кодами и виртуальными панорамами соборов.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по истории
Готовые планы уроков по истории: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен становлению культуры Древней Руси через синтез язычества и христианства. Ученики изучают архитектуру, летописание и ремесла, работая с QR-кодами и виртуальными панорамами соборов.
Урок знакомит с переходом от феодального хозяйства к капиталистическому через игровые элементы и анализ исторических текстов. Ученики изучают устройство мануфактур и выводят формулу капитала.
Урок посвящен расцвету культуры XVI века: от появления книгопечатания до возникновения шатрового зодчества. Ученики анализируют связь искусства с централизацией власти через 3D-модели и работу с источниками.
Урок посвящен эволюции русской музыки от церковного знаменного распева и колокольных звонов до светского партесного пения. Ученики изучают крюковую нотацию и роль скоморохов в народной культуре.
Учащиеся систематизируют знания об истории края XVII–XVIII веков, работая с QR-кодами и картами. В парах они создают авторский банк учебных задач разного уровня сложности по таксономии Блума.
Урок посвящен изучению 9 этапов технологии коллективного решения проблем. Ученики разбирают роли участников, принципы дискуссии и на практике решают кейсы, используя мозговой штурм и поиск консенсуса.
Урок посвящен изучению причин СВО и подвигов Героев России — уроженцев Алтайского края. Учащиеся работают с QR-кодами, интерактивной картой и создают творческие проекты о земляках-защитниках.
Урок посвящен индустриальному развитию Кузбасса в начале XX века. Ученики анализируют роль Транссиба, деятельность АО «Копикуз» и влияние Столыпинской реформы на превращение края в промышленный центр.
Учащиеся исследуют вклад Алтайского края в Победу, работая в группах с архивными документами и картами. Урок охватывает темы эвакуации заводов, подвига тружеников тыла и фронтовой доблести земляков.
Учащиеся исследуют «золотой век» культуры Алтайского края 1960–1980-х годов, работая с архивными материалами и воссоздавая атмосферу эпохи через групповую подготовку фестивальных площадок.
Урок посвящен превращению Алтая в аграрный центр в XVIII–XIX веках. Ученики исследуют причины переселения крестьян, изучают особенности залежного земледелия и решают практические задачи на основе исторических документов.
Урок о «сибирском методе» коллективизации и трагедии раскулачивания на Алтае. Ученики анализируют визит Сталина в Барнаул, работают с письмами спецпереселенцев и картами региона.
Урок посвящен интенсификации сельского хозяйства Алтая в 1970–1980-е годы. Ученики в роли ученых исследуют влияние химии, мелиорации и селекции на продовольственную безопасность региона.
Урок посвящен анализу оперы М.И. Глинки «Иван Сусанин» как воплощению народного патриотизма. Ученики сопоставляют исторические документы с музыкальными образами и изучают конфликт двух культур.
Урок посвящен специфике Перестройки в Алтайском крае. Ученики анализируют причины экономического кризиса и дефицита через работу с архивными фото, талонами и дифференцированные задания.