Культура и быт Алтайского края в 1960–1980-е годы: Фестиваль «Наш Алтай»
Цели и задачи
- Цель: Сформировать представление о развитии культуры Алтая в 60-80-е гг. через самостоятельное исследование и презентацию ключевых объектов (кино, библиотеки, клубы, фестивали).
- Предметная задача: Выявить особенности «золотого века» сельской культуры и кинофикации края.
- Развивающая задача: Развивать навыки анализа исторических источников и работы в малых группах.
- Воспитательная задача: Формировать уважение к традиционным духовно-нравственным ценностям (Указ № 809) и культурному наследию региона.
Планируемые результаты
Личностные
- Осознание своей идентичности как жителя Алтайского края.
- Понимание ценности культуры как фактора объединения поколений.
Метапредметные
- Умение извлекать информацию из различных источников (фото, документы, видео).
- Навык публичного выступления и ведения дискуссии.
Предметные
- Знание знаковых культурных событий края (Шукшинские чтения).
- Понимание роли сельских клубов и библиотек в жизни советского человека.
Универсальные учебные действия (УУД)
Личностные УУД
- Формирование ценностных ориентиров на основе традиций Алтайского края.
Регулятивные УУД
- Самостоятельное распределение ролей в группе и контроль времени.
Познавательные УУД
- Синтез информации из краеведческих материалов для создания творческого продукта.
Коммуникативные УУД
- Эффективное взаимодействие в парах и группах при подготовке «фестивальных площадок».
Посмотрите план целиком
Зарегистрируйтесь — и откройте план урока по этой теме полностью: цели, ход урока и рефлексия по ФГОС.
Межпредметные связи и ИКТ
- Литература: творчество В.М. Шукшина.
- География: карта культурных объектов Алтайского края.
- ИКТ: использование мультимедийных презентаций и архивных видеохроник.
Ход урока
- Этап 1. Мотивация и открытие фестиваля (3 мин). Учитель включает фрагмент кинохроники Барнаула 70-х; ученики определяют атмосферу эпохи.
- Этап 2. Актуализация и постановка проблемы (4 мин). Учитель ставит вопрос: «Почему 60-80-е называют золотым веком культуры Алтая?»; ученики выдвигают гипотезы.
- Этап 3. Исследовательская работа в группах (12 мин). Класс делится на 4 группы («Кино», «Библиотеки», «Клубы», «Фестивали»); работа с кейсами (фото, вырезки газет, статистика).
- Этап 4. Физкультминутка «Производственная гимнастика 70-х» (2 мин). Выполнение упражнений под аутентичную аудиозапись тех лет.
- Этап 5. Фестивальная презентация — Discovery (15 мин). Каждая группа представляет свою «станцию» (интерактивный плакат или мини-сценку); остальные фиксируют факты в парах.
- Этап 6. Обобщение и системный анализ (5 мин). Дискуссия о влиянии ФЗ № 436 и № 809 на сохранение исторической памяти и информационной безопасности сегодня.
- Этап 7. Рефлексия и ДЗ (4 мин). Прием «Билет на выход»: ученики пишут один факт из культуры края, который их удивил, и сдают учителю.
Домашнее задание
- Минимум: Прочитать параграф учебника по краеведению и выписать 3 крупнейших кинотеатра края того времени.
- Базовый: Подготовить краткое сообщение о первом фестивале «Шукшинские чтения» (1976 г.).
- Повышенный: Интервьюировать старших родственников о том, какие фильмы и библиотеки они посещали в 70-е годы, оформить как пост для соцсетей.
Источники и дидактические материалы
- Архивные фотофонды Государственного музея истории литературы, искусства и культуры Алтая (ГМИЛИКА).
- Сборник документов «Культурное строительство на Алтае. 1917–1987».
- Видеофрагменты из киножурнала «Сибирь на экране» (выпуски 1965–1980 гг.).
- Карточки-кейсы с выдержками из газеты «Алтайская правда» за 1970-е гг.