Старославянская лексика в русском языке: прошлое и настоящее
Урок посвящён распознаванию старославянизмов, их происхождению и стилистической роли. Ученики сопоставляют слова, исследуют признаки по словарю и анализируют их употребление в тексте.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по русскому языку
Планы уроков по русскому языку
Готовые планы уроков по русскому языку: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Все планы уроков по русскому языку
Контрольная работа по теме «Орфография. Основные правила орфографии»
Контрольная работа проверяет умение применять основные орфографические правила в практических заданиях. После выполнения учащиеся проводят самопроверку, анализируют ошибки и планируют их устранение.
Правописание суффиксов. Практикум
Практикум по правописанию суффиксов разных частей речи: учащиеся определяют орфограмму, применяют алгоритм выбора написания, выполняют задания, обсуждают решения и проводят самопроверку.
Текст, его основные признаки. Практикум
Практикум по признакам текста: учащиеся сравнивают фрагменты, определяют тему, основную мысль и средства связи, доказывают целостность и редактируют нарушенный текст.
Информативность текста. Виды информации в тексте
Урок посвящён информативности текста и видам информации: фактуальной, концептуальной и подтекстовой. Ученики анализируют учебно-научные и публицистические тексты, находят смыслы и подтверждают выводы цитатами.
Информационно-смысловая переработка текста. Реферат. Аннотация
Урок посвящён различиям между рефератом и аннотацией. Учащиеся выделяют главное в учебном тексте, сжимают и объединяют информацию, составляют аннотацию и фрагмент реферата.
Повторение и обобщение изученного в 10 классе. Текст
Урок посвящён повторению признаков, структуры, типов речи и средств связи текста. Учащиеся по алгоритму анализируют информационно-публицистический фрагмент, работают в группах и аргументируют выводы.
Нейтральная, высокая, сниженная лексика. Эмоционально-оценочная окраска слова. Уместность использования эмоционально-оценочной лексики
Урок знакомит с нейтральной, высокой и сниженной лексикой, эмоционально-оценочной окраской слов. Ученики анализируют контексты, выбирают уместные выражения и редактируют высказывания.
Морфологические нормы современного русского литературного языка. Основные нормы употребления имен существительных, имен прилагательных, имен числительных
Урок посвящён морфологическим нормам употребления существительных, прилагательных и числительных. Ученики анализируют спорные формы, исправляют ошибки, аргументируют выбор и проверяют его по словарям.
Правописание н и нн в именах существительных, в именах прилагательных, глаголах, причастиях, наречиях
Урок посвящён систематизации правил написания н и нн в словах разных частей речи. Ученики определяют часть речи и условия орфограммы, составляют алгоритм, выполняют задания и редактируют текст.
Второстепенные члены предложения. Согласованные и несогласованные определения
Урок посвящён согласованным и несогласованным определениям. Учащиеся находят определения, определяют способ связи и выражения, выполняют синтаксический разбор и редактируют предложения.
Словарь как мост между культурами
Урок учит работать с двуязычной словарной статьёй: учитывать контекст, многозначность, грамматические и культурные пометы при выборе перевода. Ученики анализируют слова и пишут аргументированное рассуждение.
Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические и неморфологические способы словообразования.
Урок посвящён морфемному составу слова, словообразованию и формообразованию. Ученики анализируют слова, выделяют морфемы, строят словообразовательные цепочки и объясняют способы образования.
Речевая избыточность как нарушение лексической нормы (тавтология, плеоназм)
Урок посвящён различению тавтологии и плеоназма как видов речевой избыточности. Ученики анализируют примеры, классифицируют ошибки и редактируют предложения, сохраняя их смысл.
Логический анализ и осмысление формулировки темы
Урок посвящён логическому анализу темы сочинения: учащиеся выделяют ключевые понятия, смысловой вектор и границы рассуждения. В парах и группах составляют алгоритм анализа и проверяют точность понимания формулировки.
Все предметы
Русский язык · 2042Литература · 1576Математика · 1429Английский язык · 878Окружающий мир · 849История · 799Алгебра · 674Биология · 621Физика · 457Технология · 414Информатика · 404Обществознание · 390Химия · 387География · 373Геометрия · 368ОБЗР · 243Вероятность и статистика · 219Музыка · 185ИЗО · 145Физкультура · 118