Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 5 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 5 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен способам обозначения мягкости согласных на письме. Ученики изучают функции мягкого знака, правила его написания в середине слова и буквосочетания-исключения через лингвистические загадки и работу с кластерами.
Учащиеся знакомятся с понятием спряжения, учатся изменять глаголы по лицам и числам, а также определять I и II спряжение по ударным личным окончаниям с помощью таблиц и схем.
Урок знакомит со словосочетанием как синтаксической единицей. Ученики учатся отличать его от слова и предложения, находить главное и зависимое слова и графически обозначать связь между ними.
Урок знакомит с понятиями графики и алфавита, раскрывая соотношение между звуками и буквами. Ученики учатся работать со словарями, осваивают алфавитный порядок и правила начертания знаков.
Урок посвящен классификации согласных по звонкости и глухости через лингвистические эксперименты. Ученики исследуют механизм образования звуков и учатся различать парные и непарные согласные.
Урок посвящен изучению сильных и слабых позиций звуков. Ученики исследуют процессы редукции, оглушения и озвончения через лингвистические наблюдения и практику фонетической транскрипции.
Урок посвящен изучению двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Учащиеся проводят фонетический анализ, выявляют условия обозначения двух звуков и тренируются различать йотированные гласные в разных позициях.
Урок знакомит с фонетикой как наукой о звуках речи и правилами транскрипции. Ученики находят различия между звуком и буквой, работают с аудиозаписями и практикуются в звуковой записи слов.
Учащиеся исследуют особенности научного, официально-делового и публицистического стилей речи через анализ текстов о медведях и составление сравнительной таблицы в группах.
Урок знакомит с биографией В. И. Даля и историей создания его знаменитого сборника. Ученики анализируют текст о первом записанном слове и проводят ролевую игру в формате интервью с собирателем.
Урок посвящен изучению разговорной речи и языка художественной литературы. Учащиеся анализируют тексты, сравнивают сферы их применения и учатся выделять специфические языковые средства каждой разновидности.
Ученики изучают структуру текста-рассуждения, осваивают ПОПС-формулу и слова-связки. На уроке они анализируют тексты, работают в парах и учатся аргументированно доказывать свою позицию.
Урок-исследование обучает школьников осознанному анализу и исправлению собственных ошибок с помощью алгоритмов и словарей. Ученики классифицируют свои промахи и отрабатывают навыки самопроверки.
Урок знакомит со структурой текста-рассуждения, его отличиями от других типов речи и средствами логической связи. Ученики изучают схему «тезис — аргументы — вывод» и учатся конструировать собственные высказывания.
Урок знакомит с композицией и языковыми особенностями описания предмета. Ученики анализируют тексты, составляют схему-алгоритм и практикуются в создании собственных описаний через игровые приемы.
