В.А. Жуковский. Баллада «Светлана»: сюжет и национальный колорит
Урок посвящен анализу баллады «Светлана» как национально-самобытного произведения. Ученики исследуют сюжет, фольклорные элементы и образ героини, сопоставляя текст с требованиями ОГЭ.
Библиотека / Планы уроков / Литература / 9 класс
Планы уроков по литературе для 9 класса
Готовые планы уроков по литературе для 9 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Все планы уроков по литературе для 9 класса
Северный колорит лирических песен Костромского края
Урок посвящен изучению художественного своеобразия лирических песен Костромского края и их связи с северной традицией. Ученики анализируют диалектизмы, символику и образы природы, отрабатывая навыки литературоведческого анализа в формате ОГЭ.
Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Сюжет и герои повести
Урок посвящен анализу повести «Бедная Лиза» как образца сентиментализма. Ученики исследуют систему образов, сравнивают характеры героев и отрабатывают навыки анализа текста в формате ОГЭ.
Плач Ярославны как лирический центр и образ автора
Учащиеся анализируют «Плач Ярославны» как лирический центр поэмы, выявляя жанровое своеобразие эпизода и авторскую позицию. Работа в группах готовит к написанию развернутых ответов в формате ОГЭ.
Роль природных сил в «Слове о полку Игореве»
Урок посвящен анализу образов природы как активного участника событий в «Слове о полку Игореве». Ученики исследуют функции пейзажа и художественные средства через работу с текстом и выполнение заданий в формате ОГЭ.
Образ Русской земли, роль природы и «Золотое слово» Святослава в «Слове о полку Игореве»
Урок посвящен анализу образа Русской земли и роли природы как живого участника событий. Ученики разбирают «Золотое слово» Святослава и отрабатывают навыки написания ответов формата ОГЭ.
Слово о полку Игореве: история открытия и сюжет
Урок посвящен истории находки рукописи А. И. Мусиным-Пушкиным, вопросу ее подлинности и анализу сюжета. Ученики восстанавливают хронологию похода князя Игоря и изучают композицию памятника.
«Слово о полку Игореве». Центральные образы
Урок посвящен анализу системы образов «Слова о полку Игореве» через сопоставление текста с живописью Васнецова. Ученики разбирают характеры Игоря, Святослава и Ярославны для подготовки к ОГЭ.
Литература Древней Руси. Своеобразие древнерусской литературы
Урок знакомит с ключевыми чертами древнерусской словесности: анонимностью, историзмом и этикетностью. Ученики анализируют тексты XI–XVII веков и отрабатывают навыки выполнения задания 1.1 ОГЭ.
«Слово о полку Игореве»: система уроков
Урок посвящен истории открытия памятника, его исторической основе и анализу образов Игоря и Всеволода. Ученики работают с картой, текстом и QR-кодами, отрабатывая навыки анализа для ОГЭ.
Целевая аудитория: как понимать читателя и создавать точный контент
Учащиеся осваивают методы сегментации целевой аудитории 5W Шеррингтона и Лестницу Ханта. На практике они учатся составлять портреты читателей и адаптировать контент под их запросы и боли.
«Слово о полку Игореве»: образы князей. Образ Русской земли
Урок посвящен анализу образов Игоря, Всеволода и Святослава, а также роли Русской земли как одушевленного героя. Ученики работают с текстом и тренируют навык написания ответа в формате ОГЭ.
Обобщающее повторение: от древнерусской литературы до литературы XVIII века. «Слово о полку Игореве». Стихотворения М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина. Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль»
Урок систематизирует знания о литературе XI–XVIII веков для подготовки к ОГЭ. Ученики анализируют «Слово о полку Игореве», сравнивают оды Ломоносова и Державина, разбирают комедию Фонвизина.
Устное народное творчество
Урок знакомит учащихся с жанрами устного народного творчества через работу с «волшебным сундучком», иллюстрациями и аудиозаписями. Ученики изучают сказки, былины и пословицы, выполняя творческие и практические задания.
«Горе от ума» в литературной критике
Урок посвящен анализу статьи И. А. Гончарова «Мильон терзаний» и подготовке к заданию 5 ОГЭ. Ученики исследуют образы Чацкого и Софьи, дискутируют о финале комедии и пишут эссе по ПОПС-формуле.
Все предметы
Русский язык · 2030Литература · 1564Математика · 1413Английский язык · 867Окружающий мир · 843История · 793Алгебра · 668Биология · 614Физика · 444Технология · 409Информатика · 400Обществознание · 387Химия · 385География · 369Геометрия · 366ОБЗР · 240Вероятность и статистика · 217Музыка · 179ИЗО · 144Физкультура · 115