Многообразие живых организмов, их классификация
Урок посвящен основам систематики, бинарной номенклатуре Карла Линнея и иерархии таксонов. Ученики учатся классифицировать живые организмы и выстраивать их в правильном иерархическом порядке.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по биологии
Планы уроков по биологии
Готовые планы уроков по биологии: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Все планы уроков по биологии
Растения и среда обитания
Урок посвящен изучению экологических факторов и адаптации растений Архаринского округа. Ученики классифицируют группы флоры и анализируют механизмы выживания местных видов в ходе парной работы.
Шляпочные грибы, их строение, питание, рост, размножение; Съедобные и ядовитые грибы; Борьба с заболеваниями, вызываемыми паразитическими грибами; Паразитические грибы; Общая характеристика бактерий
Урок посвящен изучению строения и жизнедеятельности бактерий и грибов. Ученики работают с муляжами и микроскопами, учатся различать съедобные и ядовитые грибы, а также разбирают роль микроорганизмов.
Лишайники
Урок посвящен изучению лишайников как симбиотических организмов. Ученики исследуют формы слоевищ, проводят лабораторную работу с микроскопами и узнают о роли лихенологии в экологии.
Общая характеристика и строение мхов
Урок посвящен изучению строения мхов на примере кукушкина льна и сфагнума. Ученики проводят лабораторную работу с микроскопами, сравнивают растения с водорослями и изучают функции водоносных клеток.
Многообразие организмов, их систематика
Урок знакомит с основами систематики, иерархией таксонов и бинарной номенклатурой Карла Линнея. Ученики учатся классифицировать организмы и работать с биологической терминологией.
Строение и процессы жизнедеятельности животной клетки
Урок посвящен изучению органоидов животной клетки и их функций через аналогию с мегаполисом. Ученики сравнивают клетки растений и животных, работают с микропрепаратами и моделируют клеточные процессы.
Одноклеточные и многоклеточные животные; Животная клетка; Открытие животной клетки А. Левенгуком; Строение животной клетки: клеточная мембрана, органоиды передвижения, ядро с ядрышком, цитоплазма
Урок посвящен изучению строения животной клетки, функций её органоидов и вклада А. Левенгука в биологию. Ученики анализируют микромир через аналогию с городом и выполняют практические задания.
Общие признаки животных; Отличия животных от растений; Многообразие животного мира; Одноклеточные и многоклеточные животные; Форма тела животного, симметрия, размеры тела и другое
Урок посвящен изучению отличительных признаков животных, их клеточного строения и типов симметрии. Ученики сравнивают животных с растениями и моделируют формы тела из пластилина.
Науки, изучающие организм человека. Здоровье и его охрана. Становление наук о человеке
Урок знакомит с анатомией, физиологией, гигиеной и психологией, а также историей их становления. Ученики работают с терминами, заполняют таблицы и изучают вклад великих ученых в медицину.
Зоология. Наука о животных. История изучения животных. Зоология и техника. Профессии, связанные с зоологией
Урок знакомит с зоологией как комплексной наукой, её историей и связью с техникой через бионику. Ученики сопоставляют природные формы с изобретениями и изучают профессии, связанные с животными.
Общие признаки животных. Многообразие животного мира
Урок посвящен изучению ключевых признаков животных, их клеточного строения и отличий от других царств. Ученики анализируют типы питания, способы движения и системы органов через работу с кластерами.
Науки об организме человека
Урок знакомит с анатомией, физиологией, гигиеной, психологией и антропологией. Ученики работают с текстом, заполняют таблицы и решают практические задачи по применению этих наук в жизни.
Науки об организме человека, культура здоровья — основа полноценной жизни
Урок о системе наук, изучающих человека, и значимости ЗОЖ. Ученики работают в группах по методу «Мозаика», решают гигиенические кейсы и анализируют факторы риска для здоровья.
Живой организм
Урок посвящен изучению признаков живого и иерархии биологических систем. Ученики анализируют свойства организмов, работают с учебником и закрепляют знания через парную сортировку карточек.