Разнообразие и эволюция позвоночных животных
Учащиеся систематизируют знания о классах позвоночных, работая в группах над «паспортами» животных и анализируя ключевые ароморфозы в строении сердца, мозга и систем дыхания.
Библиотека / Планы уроков / Планы уроков по биологии
Планы уроков по биологии
Готовые планы уроков по биологии: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Все планы уроков по биологии
Ракообразные
Урок посвящен изучению внешнего и внутреннего строения ракообразных на примере речного рака. Ученики исследуют приспособленность животных к водной среде через работу с микроскопами и анализ систем органов.
Ткани животных. Органы и системы органов животных.
Урок знакомит с иерархией строения животных от клеток до систем органов. Ученики изучают четыре типа тканей, работают с микроскопами и составляют схемы взаимосвязи органов и их функций.
Одноклеточные животные - простейшие
Ученики изучают строение и процессы жизни амебы, эвглены и инфузории-туфельки. На занятии проводятся микроскопические исследования, работа в группах и заполнение сравнительных таблиц.
Многоклеточные животные. Кишечнополостные
Урок посвящен изучению строения гидры как представителя типа Кишечнополостные. Ученики исследуют специализацию клеток, двухслойное строение и механизмы регенерации через работу со схемами и таблицами.
Наука о человеке. Человек как часть природы.
Урок знакомит с комплексом наук о человеке и его систематическим положением в природе. Ученики классифицируют дисциплины, строят таксономическую лестницу и решают задания в формате ОГЭ.
Биология — наука о живой природе. Методы исследования в биологии
Урок знакомит с биологией как наукой и её методами исследования. Ученики классифицируют научные подходы, решают задания формата ОГЭ и проводят мини-эксперимент по измерению пульса.
Выбор и правильная формулировка темы школьного исследовательского проекта
Урок посвящен искусству формулировки темы исследовательского проекта. Ученики осваивают алгоритм «Воронка» и учатся сужать широкие интересы до конкретных, актуальных и реализуемых названий.
Человек как часть природы. Место человека в системе органического мира. Черты сходства человека с млекопитающими. Черты отличия человека от приматов. Доказательства происхождения человека от животных.
Урок посвящен определению места человека в системе органического мира и изучению доказательств его животного происхождения. Ученики анализируют таксоны, рудименты и атавизмы для подготовки к ОГЭ.
Науки об организме человека: анатомия, физиология и гигиена
Урок знакомит с анатомией, физиологией и гигиеной как комплексом наук о человеке. Ученики разграничивают их задачи и методы через работу с учебником, эксперименты и игру.
Методы изучения организма человека; Значение знаний о человеке для самопознания и сохранения здоровья; Особенности человека как биосоциального существа
Урок посвящен изучению человека как биосоциального существа. Ученики классифицируют методы биологии, выполняют антропометрические измерения и анализируют влияние социума на личность.
Биология как наука. Методы биологии и уровни организации живого
Урок посвящен подготовке к заданиям 1–3 ОГЭ 2026. Ученики систематизируют знания о методах биологических исследований и иерархии уровней организации живой материи через работу с демоверсиями.
Система биологических наук о человеке
Урок знакомит с комплексом наук о человеке, их методами и объектами исследования. Ученики заполняют сравнительные таблицы и тренируются решать задания №1 ОГЭ по биологии.
Заболевания дыхательной системы
Урок посвящен изучению болезней дыхательной системы, механике вдоха через моделирование и анализу вреда курения с точки зрения биологии и финансовой грамотности.
Введение в биологию: методы изучения, признаки живого, уровни организации живой природы, клеточная теория и строение клетки
Урок посвящен повторению признаков живого, методов биологии и уровней организации материи. Ученики работают с интерактивной моделью клетки и решают задания в формате ОГЭ.