Прямая речь. Диалог. Знаки препинания
Урок посвящён прямой речи и диалогу: учащиеся распознают слова автора и реплики, осваивают схемы оформления, расставляют знаки препинания и проверяют работу в парах.
Библиотека / Планы уроков / Русский язык / 6 класс
Готовые планы уроков по русскому языку для 6 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён прямой речи и диалогу: учащиеся распознают слова автора и реплики, осваивают схемы оформления, расставляют знаки препинания и проверяют работу в парах.
Урок знакомит с монологом и его разновидностями: повествованием, описанием и рассуждением. Ученики анализируют тексты, различают их типы и создают собственный монолог на 5–7 предложений.
Урок о диалоге и полилоге как формах текста: учащиеся анализируют реплики, участников и речевой этикет, учатся оформлять разговор и составляют полилог из 6–8 реплик.
Урок посвящён проверке безударных гласных в корне слова. Ученики повторяют фонетику и морфемику, осваивают алгоритм проверки, работают в парах и объясняют выбор буквы.
Урок посвящён нормативному ударению в трудных словах и словоформах. Ученики осваивают алгоритм проверки, работают с карточками и рабочим листом, обсуждают ответы и выполняют самопроверку.
Урок знакомит с признаками, значением и источниками фразеологизмов. Ученики сравнивают устойчивые и свободные сочетания, толкуют выражения, классифицируют их происхождение и используют в речи.
Урок посвящён орфографическому анализу сложных и сложносокращённых слов. Ученики определяют состав и способ образования слов, применяют алгоритм, объясняют написание и исправляют ошибки.
Урок посвящён коллективному сочинению по картине «Опять двойка»: ученики наблюдают детали, обсуждают образы, составляют план и создают связный текст, редактируя его.
Урок повторяет основные понятия лексикологии и учит выполнять лексический разбор слов в контексте. Ученики работают с примерами, карточками, в парах и группах, проводят самопроверку.
Урок о роли начальных и конечных предложений в раскрытии темы и основной мысли текста. Ученики анализируют примеры, восстанавливают пропуски и создают собственный текст.
Урок знакомит с причастием как особой формой глагола: учащиеся выявляют его признаки, отличают от прилагательного и глагола, составляют алгоритм распознавания и предложения.
Урок посвящён активной и пассивной лексике, архаизмам и историзмам. Ученики анализируют слова и тексты, объясняют значения по контексту, классифицируют лексику и аргументируют ответы в парах и группах.
Урок посвящён жанру объяснительной записки: учащиеся анализируют её структуру и языковые особенности, затем составляют и редактируют документ по жизненной ситуации в парах.
Урок посвящён распознаванию лексических средств выразительности в русском и марийском языках. Ученики анализируют образные выражения, работают в парах и выполняют задания рабочего листа.
Урок посвящён преобразованию прозаического текста в выразительный диалог. Ученики анализируют реплики и настроение героев, расставляют паузы и ударения, репетируют и исполняют сцену в парах.