Библиотека / Планы уроков / Литература / 8 класс
Готовые планы уроков по литературе для 8 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящен анализу образа Акакия Акакиевича как типа «маленького человека» в русской литературе. Ученики исследуют текст повести, работают с художественными деталями и формулируют гуманистическую позицию автора.
Урок посвящен анализу комедии «Недоросль» в контексте проблем воспитания и классицизма. Ученики разбирают систему образов, сцены обучения Митрофана и формулируют авторскую позицию Фонвизина.
Урок знакомит с технологией создания творческого читательского портфолио вместо обычного дневника. Ученики проектируют структуру, выбирают стиль оформления и заполняют первую страницу-анализ.
Урок знакомит с биографией Д. И. Фонвизина и канонами классицизма. Ученицы изучают правила трёх единств, систему амплуа и анализируют экспозицию комедии «Недоросль» через распределение персонажей.
Урок раскрывает основы литературного краеведения через связь истории и географии Алтая с художественными сюжетами. Ученики анализируют региональные кейсы и обсуждают творчество местных авторов.
Анализ образа и подвигов героя алтайского эпоса «Маадай-Кара». Ученики слушают горловое пение, работают с текстом, сравнивают богатырей и изучают художественные средства описания снаряжения.
Урок посвящен изучению жанровых особенностей жития на примере образа Александра Невского. Ученики анализируют текст, сопоставляя каноны агиографии и воинской повести с историческими фактами.
Урок посвящен анализу поэмы «Мцыри» как лироэпического произведения через изучение истории его создания и образа главного героя. Ученики работают с текстом, аудиозаписями и живописью Лермонтова.
Урок посвящен анализу сатирической природы «Повести о Шемякином суде» и выявлению приемов комического. Ученики разбирают сюжетные коллизии, логику судьи и жанровые особенности демократической сатиры XVII века.
Урок посвящен творчеству А.М. Шейнина и его вкладу в документальную прозу о войне. Учащиеся анализируют очерки писателя, сопоставляют исторические факты с художественными образами и работают с ИКТ-инструментами.
Урок посвящен проектированию структуры сочинения по роману «Капитанская дочка». Ученики выбирают тему, составляют сложный план по формуле ПОПС и подбирают цитатные аргументы для анализа героев.
Урок посвящен подготовке к сочинению-рассуждению по роману «Капитанская дочка». Ученики анализируют понятия чести и бесчестия, используя прием «Фишбоун» и ПОПС-формулу для структурирования аргументов.
Урок посвящен анализу соотношения истории и вымысла в романе «Капитанская дочка». Учащиеся сопоставляют образы героев с документами и раскрывают смысл названия через нравственный идеал автора.
Урок посвящен анализу семейного уклада Гринёвых и Мироновых, а также эволюции образа Маши Мироновой. Ученики исследуют через групповую работу роль любви и чести в сюжете романа.
Учащиеся анализируют речевые портреты Простаковой, Скотинина и Митрофана, выявляя способы создания сатирических образов. Урок раскрывает смысл названия комедии через связь с эпохой Просвещения.
