Ф. Сологуб. Сквозь туман едва заметный
Урок посвящён анализу стихотворения Ф. Сологуба «Сквозь туман едва заметный». Ученики исследуют образы тумана, света и взгляда, чтобы раскрыть настроение и внутреннее состояние лирического героя.
Библиотека / Планы уроков / Литература / 8 класс
Готовые планы уроков по литературе для 8 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён анализу стихотворения Ф. Сологуба «Сквозь туман едва заметный». Ученики исследуют образы тумана, света и взгляда, чтобы раскрыть настроение и внутреннее состояние лирического героя.
Урок знакомит с историко-культурным контекстом и направлениями литературы первой половины XIX века. В группах учащиеся сопоставляют авторов и произведения, анализируют признаки эпохи и объясняют, почему её называют золотым веком.
Урок посвящён народной обрядовой поэзии и очерку Максимова о крестьянских посиделках. Ученики анализируют быт, обычаи и фольклор, сопоставляя текст с историко-этнографическим контекстом.
Урок посвящён истории создания романа «Капитанская дочка», его исторической основе и источникам Пушкина. Ученики исследуют учебный текст, составляют схемы и сопоставляют факты с художественным вымыслом.
Урок посвящён сопоставлению образов свободы и власти в стихотворениях «К морю» и «Анчар». Ученики анализируют цитаты, образы и композицию, обсуждают интерпретации и формулируют авторскую позицию.
Урок сопоставляет исторические события пугачёвского восстания с их отражением в «Капитанской дочке». Учащиеся анализируют эпизоды и образ Пугачёва, формулируя выводы с опорой на текст.
Урок посвящён сопоставлению стихотворений Пушкина «К Чаадаеву» и «Анчар». Ученики анализируют образы свободы, надежды, власти и подчинения, подтверждая выводы текстовыми примерами.
Урок о чести, долге и нравственном выборе героев «Капитанской дочки» на фоне пугачёвского восстания. Ученики анализируют эпизоды и сопоставляют поступки Гринёва и Швабрина.
Урок посвящён сюжету, темам, проблематике и конфликту «Капитанской дочки». Ученики анализируют связь исторических событий с судьбами героев и раскрывают значение чести, долга и милосердия.
Урок знакомит с эпохой, темами и художественными открытиями русской литературы второй половины XIX века. Ученики анализируют исторический контекст, реализм и связывают их с произведениями и проблемами личности и общества.
Урок посвящён сопоставлению стихотворений «К Чаадаеву» и «Анчар». Учащиеся анализируют гражданские мотивы, образ лирического героя и художественные средства, подтверждая выводы цитатами.
Урок посвящён конфликту просвещения и невежества в комедии «Недоросль». Ученики анализируют героев, сопоставляют их ценности и формулируют вывод об авторской сатире на основе текста.
Урок знакомит с народными причитаниями, записанными этнографом Смирновым в Костромской губернии. Ученики выразительно читают текст, находят повторы и обращения, анализируют чувства и аргументируют выводы.
Урок посвящён роли Пушкина в Золотом веке и признакам романтизма. Ученики анализируют и сопоставляют «К Чаадаеву» и «Анчар», раскрывая темы свободы, власти, ответственности и насилия.
Урок учит писать сочинение-рассуждение по «Недорослю»: формулировать тезис, подбирать и комментировать эпизоды о просвещении, дворянстве и образе Простаковой, составлять план и проводить взаимопроверку.