Составление устного рассказа «Моя любимая книга»
Учащиеся учатся составлять связный устный рассказ о любимой книге по алгоритму. Урок включает работу с чек-листами, выступления в формате «открытого микрофона» и ответы на вопросы из шляпы.
Библиотека / Планы уроков / Литература / 4 класс
Готовые планы уроков по литературе для 4 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Учащиеся учатся составлять связный устный рассказ о любимой книге по алгоритму. Урок включает работу с чек-листами, выступления в формате «открытого микрофона» и ответы на вопросы из шляпы.
Учащиеся анализируют портретные и интерьерные детали в повести Л. Н. Толстого «Детство». В ходе работы с текстом они учатся объяснять роль художественных приёмов в раскрытии характера Николеньки.
Урок посвящен анализу образа Мартынки из сказки «Волшебное кольцо». Ученики исследуют поступки и качества героя, составляют его портрет и работают с композицией волшебной сказки.
Урок обобщает знания о житиях, былинах и летописях через анализ образов святых и богатырей. Ученики работают с текстами, классифицируют жанры и выявляют нравственные ценности древнерусской литературы.
Урок посвящен изучению былины об исцелении Ильи Муромца и анализу образа богатыря. Ученики выделяют жанровые особенности текста и сопоставляют его с картиной Виктора Васнецова.
Школьники анализируют художественные средства картины В.М. Васнецова «Сивка-бурка» и соотносят их с сюжетом сказки. Итогом урока становится написание связного сочинения-повествования по плану.
Урок посвящен анализу стихотворения А. С. Пушкина «Няне». Ученики исследуют художественные средства, работают с лексикой и создают словесный портрет Арины Родионовны через выразительное чтение.
Урок посвящен анализу стихотворения А.С. Пушкина «Няне». Учащиеся исследуют художественные средства создания образа близкого человека, работают с текстом в парах и готовят выразительное чтение.
Учащиеся анализируют немецкую сказку «Три бабочки», исследуя тему верности и дружбы через поступки героев. В ходе работы с текстом и дискуссии дети формулируют нравственные ценности.
Учащиеся анализируют отрывок из стихотворения А. С. Пушкина «Осень», выявляя роль эпитетов, сравнений и олицетворений. В ходе работы они выполняют лексический разбор и упражнения в парах.
Учащиеся анализируют стихотворение М. Бартнева, чтобы раскрыть суть фразеологизмов. Они учатся отличать прямое значение от переносного и знакомятся с историей устойчивых оборотов.
Урок знакомит с жанром жития на примере жизни Сергия Радонежского. Ученики анализируют текст о детстве святого, обсуждают чудо обучения грамоте и значение его личности для истории России.
Урок посвящен союзу Сергия Радонежского и Дмитрия Донского в контексте Куликовской битвы. Ученики анализируют житийные тексты, работают с картинами и обсуждают значение духовной поддержки для победы.
Урок знакомит с жанром жития на примере истории Сергия Радонежского. Ученики анализируют фрагменты текста, изучают каноны жизнеописания святых и работают с репродукцией картины Михаила Нестерова.
Урок раскрывает истоки и смысл житийной литературы на примере истории Сергия Радонежского. Ученики анализируют текст, выделяют признаки жанра и сравнивают его со сказкой и хроникой.