Библиотека / Планы уроков / Литература / 4 класс
Готовые планы уроков по литературе для 4 класса: цели, ход урока, рефлексия по ФГОС. Скачайте или соберите свой план за минуту.
Урок посвящён анализу стихотворения «Утёс»: учащиеся выразительно читают текст, в парах находят эпитеты, олицетворения, сравнения и метафоры, объясняя их роль в создании настроения.
Урок знакомит с признаками и нравственным смыслом басен Льва Толстого. В группах ученики анализируют произведения по алгоритму, находят мораль и защищают выводы перед классом.
Урок посвящён чтению и анализу летописного рассказа о князе Олеге. С опорой на текст, иллюстрации и речевые образцы ученики называют героев, восстанавливают события и выясняют, почему Олег вспомнил коня.
Ученики анализируют тексты об осени, находят слова, передающие её краски и звуки, сравнивают литературу с живописью и музыкой, а затем создают в парах собственный пейзаж.
Урок посвящён сказке М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб»: учащиеся восстанавливают сюжет, характеризуют героев, выявляют восточный колорит и формулируют главную мысль произведения.
Урок посвящён воспоминаниям А. П. Шан-Гирея о М. Ю. Лермонтове. Ученики анализируют портрет, поступки и слова поэта, подтверждают выводы цитатами, работают в парах и формулируют своё отношение.
Урок посвящён характеристике героев и волшебных помощников сказки А. С. Пушкина. Ученики анализируют поступки и слова персонажей, сравнивают их, подтверждают выводы текстом и оценивают роль помощников.
Урок посвящён художественным особенностям языка сказки Пушкина. Ученики в парах находят эпитеты, сравнения, повторы и устаревшие слова, объясняют их роль и выразительно читают текст.
Урок посвящён образу осени в стихотворении А. С. Пушкина «Осень». Ученики слушают и анализируют текст, находят художественные средства, определяют настроение и создают описание осеннего пейзажа.
Игровое закрепление содержания рассказа «Ивины»: восстановление событий, анализ поступков и чувств героев с опорой на текст, выразительное чтение и создание творческого отклика.
Урок посвящён выявлению фольклорных признаков в сказке Пушкина. В парах учащиеся находят в тексте сказочные формулы, повторы, эпитеты и волшебные мотивы, подтверждая вывод примерами.
Урок знакомит с книгой как источником фактической, смысловой и иллюстративной информации. Ученики учатся искать сведения по оглавлению, тексту, иллюстрациям и справочному аппарату, работать в парах и аргументировать ответы.
Ученики читают стихотворение И. С. Никитина «Встреча зимы», находят образы зимней природы и художественные средства, определяют настроение и подтверждают выводы цитатами.
Урок посвящён сходству пушкинской и народной сказок и их различиям. Ученики анализируют героев, находят признаки сказки в тексте и сравнивают произведения в парах.
Урок обобщает содержание сказа «Серебряное копытце»: ученики восстанавливают сюжет, характеризуют героев, находят подтверждения в тексте и раскрывают нравственный смысл чуда.
